Place aux jeunes

2ème partie : la place du jeune kanak et les moyens de lutter contre la marginalisation d’une partie de la jeunesse. 2.1.3 : Des schémas éducatifs bouleversés Les valeurs coutumières sont moins bien transmises notamment à cause de la scolarisation obligatoire précoce, où le système des valeurs républicaines véhiculées par l’école vient supplanter les références coutumières dans l’apprentissage de la formation des jeunes. De surcroît, l’entrée des femmes sur le marché du travail, est préjudiciable

Mlle XXXXX UC1 CONCEVOIR UN PROJET D’ACTION SOMMAIRE INTRODUCTION 1. Mon parcours et le choix de ma formation 2. Ma place dans l’organisation AVANT – PROPOS 1. L’Insertion sociale grâce à la culture I. PRESENTATION DU CONTEXTE DE L’ACTION I.I Présentation de la structure 1. Présentation des FJT et leurs histoires 2. L’ALJT son histoire, son

Intitulé de l'action : Mise en œuvre d’un chantier à Saponé au Burkina Faso Territoire : Saponé au Burkina Faso Porteur du projet : Habitat jeunes des Hauts de Garonne Genèse et contexte de l'opération : Ma position : Je suis coordinatrice de projet dans un foyer jeunes travailleurs dans la banlieue Bordelaise, nous décidons avec 6 jeunes et deux conseillères en économie, sociale et familiale de monter un projet de solidarité internationale autours du Burkina Faso. Le projet Burkina-Faso

« La place du jeune kanak dans la société contemporaine et les moyens de lutter contre la marginalisation d’une partie de la jeunesse. » Etude menée par la Commission Education Formation du Sénat coutumier de la Nouvelle-Calédonie Juin 2009 1 Introduction Première partie : Choix d’outils méthodologiques et diagnostic de la situation 1) Les populations concernées par l’étude 1.1 : L’échantillon des jeunes....................................................................... P.8

formation, mon premier stage s’est déroulé au service adolescent et jeunes majeurs de l’association les ‘’Nids’’ de Dieppe, avec un public mixte de 16 à 21 ans. Ces jeunes étaient accueillis en appartement, et accompagnés par deux éducateurs pour l’ensemble des démarches d’insertion. (Professionnelle, logement, médical..). J’ai ensuite effectué le second stage au sein de l’institut médico-éducatif ‘’La Houssaye’’ auprès de jeunes de 14 à 20 ans. Ces deux stages m’ont beaucoup questionné, en particulier

J’ai effectué mon stage au sein d’un institut médico-éducatif. Cette structure accueille des jeunes âgés de 4 à 20 ans atteints d’handicaps mentaux de niveau moyen-profonds de naissance. Les handicaps présents sont : l’autisme, la trisomie 21 ou des altérations neurologiques entrainant des troubles du comportement importants. J’ai été intégrée au sein de l’équipe de professionnels travaillant auprès des jeunes de 14 à 20 ans. Au sein de cet institut médico-éducatif, la Conseillère en économie sociale

I) Introduction : présentation de l’association « Le Refuge » Le Refuge est aujourd’hui la seule structure en France, conventionnée par l’Etat, à proposer un hébergement temporaire et un accompagnement social, médical et psychologique aux jeunes majeurs, filles et garçons, victimes d’homophobie. L’association Nationale « Le Refuge » a été déclarée comme association loi 1901 à but non lucratif le 8 janvier 2003 et publiée au Journal Officiel du 22 février 2003. Son siège social se trouve

Introduction I/ Cinq associations pour la citoyenneté envers les jeunes 1) APMCJ 2) Unis cité 3) Starting Block 4) APCEJ 5) ANACEJ II/ Le questionnaire 1) Les jeunes 15-20 ans : cibles privilégiées des associations en matière de citoyenneté 2) Le questionnaire, une approche adaptée à la taille de la cible 3) Des questions claires et hiérarchisées pour une tranche d’âge de 15-20 ans. III/ Les entretiens 1) L’entretien, un choix incontournable

Jugendarbeit………………………………………………P 4 II/ La Villa Schöneberg A/ Présentation……………………………………………………………………………..P 5 B/ Les projets mis en place…………………………………………………………………P 6 C/ Le « Netzwerk »…………………………………………………………………………P 7 III/ La mise en place de la relation éducative A/ Avec un groupe de jeunes……………………………………………………………….P 8 B/ Avec le jeune…………………………………………………………………………...P 10 C/ Ma place d’éducateur…………………………………………………………………..P 11 IV/ Le quartier de Schöneberg A/ Le Quartiersmanagement………………………………………………………………P

0022997898504 Fax: 0022921302278 FORUM NATIONAL SUR L’EMPLOI DES JEUNES Palais des congres de Cotonou, 8 au 10 mars 2007 RAPPORT GENERAL Initié par le gouvernement du Bénin avec le soutient du programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD) le Forum National sur L’Emploi Des Jeunes a réuni au palais des Congres de Cotonou, du 08 au 10 mars , les cadres de l’administration béninoise, les représentants des jeunes et des collectivités locales, les partenaires socio –économiques dont