Place De L éducateur Dans La Famille

Montrouge [pic] I.M.E « VAUBAN » Moniteur 2010 Educateur 2011 SOMMAIRE Mon parcours 1) Qui suis-je  2) Mes motivations 1 L’institution et l’établissement

 Ce module sur « les fonctionnements institutionnels » s’appuie sur la notion de travail en équipe pluri-professionnelle. On remarque en effet qu'un éducateur ne travaille jamais de manière isolée, que ce soit en institution ou en milieu ouvert. Il est en permanence en lien avec d'autres professionnels du secteur sanitaire et social (travailleurs sociaux, professionnels de santé, éducation nationale, etc.) d'où ce terme d'équipe pluri-professionnelle. Afin de rendre compte, d'un point de vue

encore plus cruciale nous dit-il, quand on se fixe pour but d’accueillir des jeunes présentant des troubles du comportement. Ces jeunes ont en effet connu de nombreux établissements, lieux de vie, et ont donc une idée précise de ce que pensent les éducateurs qui y travaillent. Les carences et les blessures qu’ils ont vécues leur donnent une sensibilité importante à l’environnement. Si les locaux sont porteurs d’un message, ces jeunes sont les plus à même de les déchiffrer. Les cours de sociologie suivis

nombreuses années. L’objectif du centre est d’assurer leur protection, leur éducation, leur formation et de trouver la meilleure solution pour les réinsérer dans la société. Le centre accueille également , en demi pension, une dizaine d’enfants  de familles défavorisées du quartier et  35 jeunes habitent à l’extérieur mais dépendent encore d’Akany Avoko. Les Enfants Avant Tout ont financé la construction d’une maison pour les bébés et les préscolaires (Ny Ankisy Aloha) qui comprend des chambres/ dortoirs

Ecole Européenne Supérieure en Travail Social (EESTS) Diplôme d’Etat de Moniteur Educateur (DEME) DC4 Composition du Cadre Institutionnel et la Position du Moniteur Educateur EmmanuellaVERGOTE Promotion 2010/2012 Sommaire Introduction-----------------------------------------------------------------------------------------p 1 I. Le Cadre Institutionnel-------------------------------------------------------------------------p 1 à 6

réunions, car sa déficience provoquait un quotidien difficile pour les autres personnes accueillies, et pour les éducateurs. La mise en place d'une référence institutionnelle, ainsi qu'un emploi du temps à mi-temps ont été convenus pour cette jeune qui investissait « trop » le groupe, et qui s'automutilait quand elle était contrariée. Cette organisation spécifique pour Sonia était mis en place depuis un an avant mon arrivée en stage Cette seconde partie relate les observations que j'ai pu faire sur cette

LAFFERRIERE Suzy Moniteur Educateur Promotion 2022-2023« Le Travail en équipe pluri-professionnelle »Présenté en vue de l’obtention duDiplôme d’Etat de Moniteur EducateurA.P.R.A.D.I.S.12 Rue des Deux Ponts – 80000 AMIENS SOMMAIRE Introduction ... p.1I- Le contexte d’intervention ... p.11. L’institution ... p.1a) La fondation ... p.1b) L’établissement ... p.22. Les missions de l’établissement ... p.33. Le public accueilli et ses caractéristiques ... p.34. Les modalités

et sa famille. La prise en charge concernant les soins est assurée par l'équipe médicale, dirigée par un pédopsychiatre Médecin-chef et composée de pédiatres, généralistes, infirmières et personnels paramédicaux. L'unité scolaire, sous l'égide de l'éducation nationale, est régie par la vie scolaire : conseiller d'éducation, surveillants. Le volet éducatif est assuré au quotidien par l'équipe éducative de chaque unité, sous la responsabilité du cadre socio-éducatif regroupant éducateurs spécialisés

C’est le 22 juillet 1878(ou 1879) que Janusz Korczak ( Henryk Goldszmit de son vrai nom), vint au monde en Pologne au sein d’une famille bourgeoise juive. A la mort de son père, suite à un long internement dans un hôpital psychiatrique, Henryk alors âgé de 17ans, donne des leçons particulières pour poursuivre ses études et pour subvenir aux besoins de sa famille. A 19 ans, il entre en faculté de médecine. Etudiant, il travaille dans les bibliothèques gratuites pour enfants et adolescents et lie

spécialisés, soit en ateliers, avec des éducateurs techniques spécialisés. Pendant les temps de repas, de vie quotidienne et d’internat, ils sont encadrés par des moniteurs-éducateurs et des éducateurs spécialisés. Chaque éducateur est référent de 6 jeunes en moyenne. C’est l’éducateur référent qui assiste aux réunions d’anamnèse et de synthèse, qui initie des entretiens éducatifs hebdomadaires avec les jeunes, qui est en contact avec les familles. Les éducateurs ont une relation privilégiée et de confiance