Place de la Liberté

souverain. Plus précisément, l’extrait aborde de manière claire les deux conceptions de la démocratie que sont la théorie libérale et la théorie démocratique. Issue de la philosophie de Montesquieu, la conception libérale de la démocratie s’attache à la liberté alors que la conception démocratique de Rousseau a la vocation de garantir l’égalité entre les individus. Aujourd’hui, les démocraties contemporaines tendent à concilier les deux théories : c’est l’apparition de la démocratie libérale. La question

Introduction : Nous nous sommes toujours posé des questions sur la liberté, ce qu’elle signifie, et ce que cela représente, sans jamais avoir de réponses concrètes. La définition la plus simple que l’on puisse y donner c’est de faire ce que l’on veut, et d’agir que par notre volonté. Depuis plusieurs siècles, chaque individu appartient à un peuple qui sous plusieurs angles différents est dirigé en quelque sorte par un Etat, un roi, ou toutes autres formes de pouvoir. Un Etat par définition est une

ANALYSE DISCOURS DES LIBERTES, A. THIERSDepuis le 2 décembre 1851, le peuple français vit sous la tutelle d’un nouveau régime politique autoritaire, qui laisse de place à l’expression des libertés individuelles et collectives. Plusieurs mesures et décrets sont peu à peu mis en place pour restreindre ces dernières. Les oppositions émergent alors dans les années 1860, et la population française aspire de plus en plus à une libéralisation du régime. Dans son discours prononcé devant le Corps législatif

et d'enraciner l'Allemagne en Europe occidentale. L'influence du modèle créé par les Lumières et construit autour de l'expression de contrats sociaux et politiques est évidente : il lie la légitimation de la puissance publique, la protection des libertés individuelles et la souveraineté du peuple.L’ordre constitutionnel allemand basé sur la loi fondamentale du 23 mai 1949 a permis l’unification aux Lander des trois zones et la formation de la République fédérale d’Allemagne. Autrement dit, un ordre

INTRODUCTION S’intéresser aux libertés s’est se trouver face à une liberté délicate car libertés sont menacé dans le monde. Il existe un ilot de protection des libertés dans l’Europe et plus largement dans le monde occidental. Ainsi ce que l’on a appalé le printemps arabe n’a pas conduit à une installation transcendante des libertés publiques mais ç riqsque de remplacement d’une dictature par une autre forme de de dictacture. Il est donc difficile de considérer que les libertés publiques sont bien protégé

Suite à la grande victoire en 1833 de François Guizot (1787-1874) sur la liberté de l’enseignement primaire en France, la question de la liberté de l’enseignement secondaire se pose bien évidemment. Il est en 1836, alors qu’il propose son second projet de loi, le ministre de l’Instruction publique depuis 1832, sous la Monarchie de Juillet donc. Il a à cœur de libéraliser l’enseignement secondaire, et c’est ce qu’il tente de nous expliquer dans le tome trois de ses Mémoires pour servir à l’histoire

définition de la liberté, du système que l’état doit mettre en place pour avoir une protection des libertés des individus, un système de limitation des pouvoirs pour une protection des libertés et pour combattre les régimes tyranniques. Ainsi, en quoi consiste la théorie de séparation des pouvoirs de Montesquieu ? D’après Montesquieu la théorie de l’équilibre des pouvoirs met en place une séparation classique des pouvoirs (I) et permet par la suite de garantir les libertés et les droits des

LIBERTE PUBLIQUE Générations de droit Les libertés publiques reposent sur des droits établis de manière continue, dont la proclamation a été fonction des évolutions de la société. Ainsi, on peut voir que les premiers droits affirmés sont relatifs à la liberté individuelle, alors que les suivants prennent l’homme dans un groupe et non plus comme un seul individu. De cette évolution ressort le rôle de l’Etat : alors qu’il est minime avant le 20e siècle, il est prépondérant par la suite. L’Etat doit

activités et dans l’avenir. Jeu de simulation : Régime totalitaire CIDEM 2 III- STRUCTURE GENERALE DU JEU • Les participants sont répartis dans différents groupes, chaque groupe représentant une entité différente : Le régime totalitaire en place ; La classe intellectuelle ; Les populations civiles ; La communauté internationale ; Les dissidents ; Les ONG ; La presse. • Les événements que le maître du jeu proposera (liste non-exhaustive) : catastrophe naturelle ; révolte d’étudiants ; arrestations

Droit des Libertés Introduction Dans le vocabulaire juridique classique actuel, il est fait un lien entre les notions de droits de l'Homme, droits fondamentaux et droits constitutionnels. Cette connexion entre ces trois notions s'explique par l'Histoire et par la reconnaissance de certains droits de l'Homme par les Constitutions. Ce lien a donné naissance à la notion de droits fondamentaux. L'origine de cette relation nous viens de la loi fondamentale allemande de 1949 (Constitution de l'Etat