Plaire Et Instruire L

accommodants, ce sont les plus habiles : / On hasarde de perdre en voulant trop gagner. / Gardez-vous de rien dédaigner, / Surtout quand vous avez à peu près votre compte. ». « La Cour du Lion », fable 7 : « Ne soyez à la cour, si vous voulez y plaire, / Ni fade adulateur, ni parleur trop sincère  ; / Et tâchez quelquefois de répondre en Normand. ». « Les Vautours et les Pigeons », fable 8 : « Tenez toujours divisés les méchants ; / La sûreté du reste de la terre / Dépend de là : semez entre eux

comiques à était créer : la comédie. Comme par exemple : Le Jeu de l'amour et du hasard ou L'Île des esclaves de MARIVAUX. La définition du théâtre classique avoue ses objectifs « plaire et instruire » (BOILEAU) pourrait s’appliquer à nombre d’autres œuvres et projets dramatiques. La fonction didactique (enseigner, instruire) est indissociable du divertissement. Même le tragique RACINE parle en d’enseignement dans le but de la Tragédie depuis l’Antiquité : « école de la vertu » (Préface de Phèdre).

classicisme Plusieurs disciplines et doctrines régissent l’esthétique classique. • La rhétorique et la poétique enseignent l’art de bien composer les œuvres selon des normes universelles de la beauté et du bon goût. • Plaire et instruire sont les règles d’or du classicisme ; il faut plaire pour pouvoir toucher le public, tout en le purifiant de ses passions. • Les règles de la bienséance et de la vraisemblance : on ne doit pas mourir sur scène. L’artiste doit corriger la Nature, s’ il y a lieu ("le

celle-ci. Héritant aussi de quelques mécanismes de la Farce, il va pouvoir alterner dans ses pièces tous les ressorts du comique.Face à la tragédie qui veut instruire par le spectacle de la terreur et de la pitié (la catharsis : le fait de se purifier de ses propres angoisses et ressentiments) Molière veut instruire en divertissant ‘’ plaire et instruire’’. La comédie tend donc aussi à corriger et édifier, mais par le rire.L’une des contributions de Molière permettant à la comédie d’atteindre ses lettres

Une certaine vision de la réalité : les classiques, obéissant à Aristote, veulent avant toute chose instruire leurs lecteurs. Or, pour instruire, il faut décrire la vérité. C’est pourquoi le classicisme s’attache à exposer la complexité de la vie psychologique et à analyser sans complaisance les comportement des hommes. Cependant la réalité est idéalisée, du moins stylisée pour plaire et frapper les esprits. Il en résulte une apparente contradiction : mais la conformité à la réalité n’est pas

Les fables ne sont pas ce qu'elles semblent être ; Le plus simple animal nous y tient lieu de maître. Une morale nue apporte de l'ennui : Le conte fait passer le précepte avec lui. En ces sortes de feinte il faut instruire et plaire, Et conter pour conter me semble peu d'affaire. C'est par cette raison qu'égayant leur esprit, Nombre de gens fameux en ce genre ont écrit. Tous ont fui l'ornement et le trop d'étendue. On ne voit point chez eux de parole perdue. Phèdre était si succinct qu'aucuns

de Barillon de trouver un moyen de convaincre le roi. Et ce dernier arrête son discours et raconte l’histoire de Cérès, de l’anguille et de l’hirondelle, pour interpeller ses auditeurs, ce qui amuse l’assemblée. Enfin, les fables veulent « instruire et plaire » ; le moraliste peut alors délivrer, sans être pesant, une leçon de vie par sa morale ou par son récit.

d'Esope (grec) Les deux coqs et l'Aigle livre VII fable n°12, publiée en 1678 et que le dédicataire = le Dauphin (fils de Louis XIV). Le texte comporte 32 vers = brièveté = apologue (> court récit comportant une morale) Buts d'un apologue : Plaire et instruire Ce teste est écrit en alexandrins (ou dodécasyllabes) / octosyllabes Jean de la Fontaine appartenant au Classicisme (rigeur...) Le registredominant est le registre épique... « bellum » (guerre) Genre littéraire : héroïcomique / Fable

captive celui ci et le fait adhérer à la thèse proposée. I capter l attention du lecteur 1)des personnages concrets 2)l art du récit 3)ne pas irriter le lecteur II du récit a l argumentation 1)des récits qui servent l argumentation 2)instruire et plaire 3)faire réfléchir le lecteur III le recours a la sensibilité pour toucher le lecteur 1)un récit séduisant 2)toucher le lecteur pour le faire adhérer à son opinion 3)une argumentation a l insu du lecteur Argumenter à l aide de récits

Perrault (1628-1703) siècle : XVII ème XVIII ème | Mouvement littéraire: Classicisme (1660 à 1695) - Défense de la langue française - Importance de la raison - Plaire et instruire à travers ses œuvres - Idéal de l'honnête homme - Principe d'imitation des anciens : modèle antique | Contexte historique Louis XIV: - Une monarchie absolue - Place importante de la culture et des artistes célébré lors des somptueuse à Versailles - Art sous contrôle du roi (censure subventions) - Importance