Plan Commentaire Arrêt Daudignac

INTRODUCTION 1§_ Éléments pratiques méthodologiques A) Introduction pratique B) Introduction méthodologique Bibliographie: -Le GAJA 17eme édition = Les Grands arrêts de la jurisprudence administrative -'Droit administratif' Bertrand SEILLER, Ed.Flammarion, Champ université, 2eme édition -'Hyper cours' Lombard et Dumont, Dalloz 7eme édition -P-L FRIER et J.PETIT 'Précis de droit administratif, Ed.Mont chrétien, Domat droit public, 4eme édition -TRUCHET 'Le droit administratif'

local, d'autre part l'absence - ou l'insuffisance - des initiatives privées analogues. La jurisprudence tendant à admettre de plus en plus largement la réunion de ces deux conditions, le Conseil d’État a jugé utile de synthétiser son évolution dans un arrêt d’Assemblée rendu à propos des prestations de conseil fournies par la Mission d’appui à la réalisation des contrats de partenariat, contestées par les avocats. (CE (Ass.) 31 mai 2006, Ordre des avocats au Barreau de Paris). On peut, ainsi

public » (CE, 21 juin 1912, Delle Pichot, Rec.712, concl. Blum; TC, 31 mai 1913, Pichot, Rec.605, S 1916.3.43). INTRODUCTION AU DROIT DES SERVICES PUBLICS p. 9 B. Le flou de la mission de service public L'expression est fixée en jurisprudence par un arrêt (TC, 28 mars 1955, Effimieff, Rec.617), qui affirme qu'une association accomplissait « dans l'œuvre de reconstruction immobilière une mission de service public ». L'emploi de cette expression est courant en théorie juridique comme en jurisprudence

fonction économique. Ce but éco n’est pas réductible au profit. Une entreprise soumise à la loi du 1er juillet 1901 ne peut distribuer des bénéfices à ses membres. Pourtant beaucoup d’entreprises de la loi de 1901 poursuivent un but éco. Dans un arrêt de la CCass, « attendu qu’ayant relevé que l’association avait une activité employant 37 personnes, la CA a constaté le caractère éco de l’activité de l’association et caractérisé l’existence d’une entreprise, peut important qu’il n’y ai pas de recherche

la vie économique, sociale et citoyenne, d’amener les élèves à analyser des situations juridiques et à construire une argumentation pertinente, au regard des solutions juridiques envisageables. Cette démarche consiste à : – qualifier la situation au plan juridique ; – formuler le problème de droit qui est posé ; – identifier la ou les règles juridiques applicables ; – indiquer la ou les solutions juridiques possibles. © Hachette Livre 2013 – Droit Term STMG – Livre du professeur– La photocopie non