Plan Corpus Figure Du Roi

parties : o Une citation prise dans le corpus (texte de Giraudoux) et qui fait un clin d’œil au lecteur spectateur en référence à la réécriture o Une question restrictive et péjorative (« ne soit qu’une forme de copie ») élargie à une autre approche de la réécriture (« ou qu’elle constitue une véritable création ») o Une consigne traditionnelle dans sa forme (répondre à la question/argumenter/s’appuyer sur les textes du corpus/ajouter ses connaissances personnelles et le

masse considérable de loi nouvelles qui avaient été adopté depuis l’adoption de ce code théodosien. La publication de nouvelles constitutions va rendre nécessaire une seconde édition du Code. En 534, une nouvelle version du code est publiée. Sur le plan formel le code est divisé en 12 livres car référence a la loi des douze tables. Ces livres sont subdivisés en titres et ensuite les constitutions sont rangées par ordre chronologique. Tribonien c’est inspiré de la composition des codes antérieurs :

de rédiger la première page de son récit de vie. -Amener l’élève à prendre ne considération l’utilisation de la première personne et du passé simple. 1h Evaluation Passage : « l’été dernier…J’ai souri sous mes draps ». Michel Tournier Le Roi des Aulnes, 1970 -Contrôler les acquis des élèves en vue de remédier aux lacunes décelées. 1h Correction -Permettre à l’élève de s’auto-évaluer. 4 Séquence 2 : Séance Durée Contenus supports Capacités 1 1 h Activité de lecture Lecture

de 430 av. J.-C. environ. Problématique : En quoi Périclès a-t-il marqué l’âge d’or, dit « Siècle de Périclès » au Vème siècle en Grèce ? PLAN I Un jeune aristocrate ambitieux a) Une naissance et une éducation prestigieuse b) Son entrée dans la vie politique II La politique Péricléenne a) Création des indemnités et redéfinition du corpus civique b) La vision du chef entre la cité et le peuple III L’impérialisme athénien a) Une politique extérieure impérialiste mais prudente

professionnelle », alors que le client n’est qu’un « amateur ». Cette question du script nous permet donc de pointer une des caractéristiques de ce type de situation communicative : son caractère foncièrement dissymétrique, 1 ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations), UMR CNRS 5191. 2 On parle dans de tels cas de hidden agenda. Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 196.206.166.159 - 02/05/2012 22h48. © De Boeck Université ´ LES NEGOCIATIONS DANS LES PETITS COMMERCES

grec et latin. Ils permettent de s’interroger en particulier sur les emprunts et les réécritures. • Textes échos de l’Antiquité Ils permettent d’établir des liens entre théâtre antique et théâtre classique et d’étudier le traitement littéraire de figures historiques et / ou légendaires. – Aristophane, Les Guêpes (vers 422 av. J.-C.), p. 133 – Euripide, Hippolyte (428 av. J.-C.), p. 162 – Sénèque, Phèdre (ier siècle ap. J.-C.), p. 163 – Sénèque, Médée (ier siècle ap. J.-C.), p. 181 – Euripide, Iphigénie

des Dieux dans les tragédies de Sophocle avec la double énonciation (Oedipe Roi) II) Un jeu vrai 1) des personnages à travers lesquels chacun peut se reconnaitre exemples: Ruy Blas, dans l'oeuvre du même nom, Le roi se meurt, où le roi représente en fait tous les hommes (+ une citation d'un texte du corpus) 2) des acteurs qui se donnent tout entier dans leur représentation exemples: citation d'un texte du corpus (Antigone d'Anouilh), citation de l'Echange (Claudel) III) Des mises en scène

28/07/09 7FR20CTPA0509 Objet d’étude :Théâtre, genres et registres statut: 81 Questions (6 points) Question 1 (3 points) Identifiez les registres employés dans les textes A, B et C. Quelle est la visée de l’auteur dans chacun de ces textes ? Le corpus propose trois textes théâtraux appartenant à deux registres différents : les registres comique et tragique. Le texte A, extrait du Bourgeois Gentilhomme, une des nombreuses comédies de Molière, appartient au registre comique : il met en scène, dans

en outre, de nombreux modèles rédactionnels, du plan détaillé à la rédaction intégrale de parties de devoir. Un outil dynamique Loin de se cantonner à la correction, déjà essentielle, de toutes les activités proposées dans le livre de l’élève, cet ouvrage comporte de nombreuses ouvertures destinées à enrichir le cours, donner d’autres idées de séquences, croiser les textes et images d’une même séquence avec d’autres documents, former un corpus de type bac à partir de quelques textes étudiés en

relieur assemble alors un texte déjà rédigé. Des erreurs peuvent donc survenir lors du pliage le texte n’étant pas bien réalisé. Le relieur va mettre ensemble des cahiers pour constituer le codex. Les cahiers peuvent ne pas avoir la même origine, au plan sémantique plusieurs cahiers peuvent être assemblés. Les œuvres complètes sont ainsi excessivement rare. Les codex sont le fruit de ce que le commanditaire a voulu y mettre. Le relieur coud si possible avec un seul fil pour le plat et la quatrième