Polyhandicap

DF1 | Journal d’observation | | 28/02/2011 | Introduction Dans le cadre de ma formation de Moniteur Educateur (ME), j’ai effectué mon troisième et dernier stage dans une structure qui accueille des enfants et adolescents polyhandicapés. Ce journal d’observations réalisé pendant la durée de mon stage m’a permis d’expérimenter la technique de l’observation et de développer mes capacités d’analyses. Le journal d’observation fait partie des différents outils que le ME utilise dans

maisons pouvant accueillir une vingtaine de personnes chacune. En ce qui concerne leurs pathologies, ce sont principalement des personnes souffrant de psychose infantile, ayant des traits autistiques. Certains résidants sont également atteints d'un polyhandicap, ce qui renforce d’autant plus leur faible niveau d’autonomie. La moyenne d'âge des personnes accueillis à la MAS était de 46 ans en 2006. La durée de présence de la population au sein de l'établissement, qui se situe aux alentours de 25 ans, nécessite

de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. ». Les précédentes lois parlait d’intégration scolaire, depuis la loi de 2005 on parle l’école inclusive et l’AIS devient l’ASH (adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés soit un enseignement

pulsion qu’éprouve l’homme. Toujours concernant les personnes non verbales, je me demande si ces personnes sont estimées comme étant des êtres n'ayant pas de manque au vu de leur absence de parole. Travaillant avec des enfants en situation de polyhandicap, je me questionne sur l’expression de leurs pulsions. Certains arrivent très bien à se faire comprendre malgré parfois la non- maitrise de leur frustration. Quant à d’autres, ils ne montrent pas et n’expriment pas de désirs particuliers. C'est

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou trouble de santé invalidant». Toute personne handicapée a le droit «à la solidarité de l'ensemble de la collectivité nationale». Cette politique volontariste concrétise des principes forts: • L'accessibilité généralisée

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. » La loi prévoit l’augmentation l'allocation des fonds publics aux services requis par les personnes handicapées. Celle -ci affirme la nécessité d'évoluer le handicap à l'échelle mondiale et de le traiter

2001, plus de 17 000 mineurs purgeaient une peine dans l’une des 64 colonies pénitentiaires spéciales pour jeunes délinquants. Sources : UNICEF 2003, CIA Factbook 2005, Banque Mondiale 2003, Amnesty International Moscou Enfants autistes et polyhandicapés en Russie Moscou, Russie Le BICE soutient depuis plus de 12 ans la mise en place de projets visant à épanouir les enfants handicapés en Russie. Qualifiés il y a quelques années "d’inéducables", ils sont encore, pour la plupart, rejetés dans des

au …… /…… /…… ou statut attribué à titre défi nitif Nature du handicap (et nombre de personnes handicapées concernées) : Défi cience visuelle Défi cience auditive Handicap mental Handicap psychique Maladie invalidante Défi cience motrice Polyhandicap Situation professionnelle (et nombre de personnes handicapées concernées) : Demandeur d’emploi depuis moins d’un an Demandeur d’emploi depuis un an et plus Salarié d’un employeur du secteur privé (milieu ordinaire) Travailleur indépendant

INTRODUCTION Effectuant ma formation de monitrice-éducatrice par la voie de l’apprentissage au sein d’une Maison d’Accueil Spécialisée (MAS), je travaille quotidiennement auprès d’adultes polyhandicapés, en situation de grande dépendance. L’accompagnement est une notion motrice dans la vie professionnelle d’un moniteur-éducateur puisque, comme l’ont écrit Maurice CAPUL et Michel LEMAY, « aucune éducation ne peut demeurer objective. Elle est toujours imprégnée de notre subjectivité et du cadre

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitive ou psychique, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant. Diverses études ont montré que les handicaps sont en grande partie secondaires à des accidents évitables; que ce soit accident autour de la naissance ou dans l'enfance comprenant les accidents domestiques, ceux