Polysemie Des Verbes

--------------------- CHAMPS SÉMANTIQUE / CHAMP LEXICAL Le champ lexical est l’ensemble des termes (verbes, noms, adjectifs, adverbes) qui se rapportent à un même thème, un même domaine, une même notion. Ex : juge, juger, juré, avocat, tribunal = champs lexical de la justice Le champ sémantique d’un mot englobe l’ensemble des différents sens de ce mot.On parle alors de polysémie. Ex : le mot « loup » peut nommer : ▪ Un mamifère carnivore – C’est le sens propre (ou le sens premier)

Des instruments sont nécessaires : torchon, couteau ébréché. Nécessité d'utiliser la violence pour ouvrir l'huître : « Les coups qu'on lui porte », utilisation d'une arme (couteau). « les doigts curieux s'y coupent, s'y cassent les ongles » : deux verbes exprimant une violence renforcée par l'allitérationen [k] (qui rappelle le son des coups). c) Un intérieur rempli d'éléments hétéroclites Le fait que la description de l'huître faite par Ponge dans le second paragraphe ne soit constituée que d'une

Des instruments sont nécessaires : torchon, couteau ébréché. Nécessité d'utiliser la violence pour ouvrir l'huître : « Les coups qu'on lui porte », utilisation d'une arme (couteau).« les doigts curieux s'y coupent, s'y cassent les ongles » : deux verbes exprimant une violence renforcée par l'allitération en [k] (qui rappelle le son des coups).c) Un intérieur rempli d'éléments hétéroclitesLe fait que la description de l'huître faite par Ponge dans le second paragraphe ne soit constituée que d'une

Dans la phrase ”Julie mange du chocolat”, où est le sujet?» Un enfant: «C’est ”chocolat” qui est sujet... parce que le sujet est placé devant.» (différence entre devant et avant: devant, quand on lit de la gauche vers la droite, c’est à droite!). Les verbes mentalistes, habituellement utilisés dans les consignes données aux élèves, sont souvent une source de confusion ou d’incompréhension : Faire Analyser Dire Comprendre Interpréter Calculer Caractériser Justifier Commenter Apprendre Expliquer Trouver

instruments sont nécessaires : torchon, couteau ébréché. Nécessité d'utiliser la violence pour ouvrir l'huître : « Les coups qu'on lui porte », utilisation d'une arme (couteau). « les doigts curieux s'y coupent, s'y cassent les ongles » : deux verbes exprimant une violence renforcée par l'allitération en [k] (qui rappelle le son des coups). c) Un intérieur rempli d'éléments hétéroclites Le fait que la description de l'huître faite par Ponge dans le second paragraphe ne soit constituée que

de musique ». La polysémie de certains termes permet de dire que ces différentes disciplines artistiques sont entremêlées et participe à l’effet de confusion évoqué plus haut ; en effet, « accords » appartient au lexique de la peinture et à celui de la musique, « ponts » fait partie de celui de la musique ainsi que de celui de l’architecture. Et cependant ce monde imaginaire est fragile ; il est facile d’en sortir et de retourner dans la réalité. En effet, les nombreux verbes de mouvement ou de

besoin de dormir 2) Description approfondie de son activité perpétuelle - « Ses bras se remuent […], il se secoue lentement » → verbes du mouvement insistent sur la mise en route d’un processus - A la suite de ce premier mouvement du monstre « toutes les portes baillent, tournent sur leur gonds, comme les membranes d’un gros homard » → le texte joue sur la polysémie du verbe bailler, il s’agit de montrer les portes qui ne sont plus closes mais aussi de poursuivre la description du monstre - comparaison

et Silvia -> Arlequin et son valet s’en aille -> Scène d’adieu. Problématique : Véritable enjeu de cette scène d’adieu ? (=> CCL ; véritable enjeu de cet adieu--> aveu) I. Scène d’aveu ou scène d’adieu A) Une scène d’adieu paradoxale La polysémie du terme « éloignement », il faut prendre en compte le cote physique et morale. (pour s’éloigner, il faut arrêter de se voir) l.1 Tentative pour reculer l’adieu, l.10-11, l.37-39 Silvia reprend l’idée, l.60 didascalies internes Les personnages

Et le signifié le sens du mot. On peut noter deux sens : • Le sens dénoté (ou propre) • Le sens connoté (ou figuré) La connotation introduisant une polysémie, et étant la base de tout raisonnement par analogie, elle résume l’essentiel de la pensée humaine. C’est cette polysémie qui est à l’origine de courants littéraires tels que le Symbolisme. 2) La communication du langage A) Les éléments de la communication L’émetteur/ destinateur/ locuteur

n’échappe pas non plus à cette définition. I/ Ce texte semble être une description A) Il a une démarche qui apparemment objective -Le poète énonce dès le début ce dont il va parler « L'huître »: premier mot et titre du poème. -De plus, les deux premiers verbes sont le verbe « être », l’objectif su poème est alors de déterminer une identité, de définir, ce qui vient renforcer l’emploie du présent descriptif : « est », « c’est », « on trouve ». -De même, le poème présente des éléments propres à une définition