Portrait Eugène Rastignac

TEXTE 1 Portrait de Vautrin (Balzac vient de présenter plusieurs personnages de la « pension Vauquer », dont une jeune fille triste, Victorine Taillefer, et un jeune homme ambitieux, Eugène de Rastignac.) Entre ces deux personnages et les autres, Vautrin, l’homme de quarante ans, à favoris peints, servait de transition. Il était de ces gens dont le peuple dit : Voilà un fameux gaillard ! Il avait les épaules larges, le buste bien développé, les muscles apparents, des mains épaisses, carrées

Père Goriot, texte 1 (p.95) Rastignac (R) : rupture entre son nom (nom d’une vieille famille noble) et sa fortune puisqu’il est pauvre -> ce que la noblesse rejette Il vient à la pension Vauquer pour étudier « Grâce à sa tante de Marcillac, le pauvre étudiant avait été bien reçu dans cette maison, sans connaître l'étandue de cette faveur » -> point de vue omniscient du narrateur -> accès aux pensées de R et des persos « ! » -> traduis les pensées de R = monologue Sujet postérieur au récit = passé

Années 2012-2013 1er Objet d'étude : Le Personnage de Roman Stendhal « Le triomphe de Julien » Balzac « Rastignac à l'opéra » Zola « La politique commerciale de Mouret » Maupassant « Le mariage de Du Roy » Définition du roman : Roman : histoire écrite en langue romane (différent du latin savant). Les récits sont accessibles à tous dans la langue du quotidien, ce sont généralement des romans de chevalerie qui possède une histoire d'aventure mais aussi une histoire d'amour

se restreint pas qu’à cela. En effet, l’imitation du réel prend place lorsque l’auteur veut exposer sa vision de la société à travers ses personnages. Ils peuvent représenter plusieurs types humains ; par exemple dans le « Père Goriot », Eugène de Rastignac est un étudiant pauvre provincial qui se laisse porter par son ambition de conquérir la haute société. Aussi, dans ce texte, le romancier Balzac nous livre sa vison d’une société divisé et hiérarchisée où subsiste la rivalité ainsi que l’absence

réalité humaine. « Le père Goriot » a pour objet l’étude de la figure paternelle sacrifiée à ses enfants. En parallèle de l’histoire tragique du père Goriot on assiste au parcours psychologique et social d’Eugène de Rastignac. On peut le qualifier de roman d’apprentissage. Dans cet extrait Eugène reçoit des informations de sa cousine à propos du monde social. Problématique : Comment à travers ce discours critique de la société se construit le personnage de la vicomtesse ? Plan : 1) Madame de

8 › Évaluation : le personnage de roman du xixe siècle à nos jours p. 9 Parcours pédagogique Le roman de Maylis de Kerangal est une fresque sur la vie, celle que l’on perd, celle que l’on reçoit. Le lecteur découvre à travers une galerie de portraits des destins croisés, des êtres qui vont se rejoindre autour d’un corps, celui de Simon. Le fil du récit nous entraîne dans un univers mystérieux où la vie et la mort se côtoient. L’étude de cette œuvre en classe de seconde est recommandée dans le

pour les portraits qui en sont fait dans les textes (Princesse de Clèves = perfection, préciosité...) 2) Porteur de valeurs morales a) Discours des personnages : Jardin de Lumières, Mani prend la parole, annonce des dogmes philosophiques qui annoncent le manichéisme. Mais dès qu'un personnage prend la parole, il parle d'une autre vision. + Jacques le fataliste : "tout était écrit là haut" > moyen de réfléchir au déterminisme, au fatalisme b) Dans l'attitude : Eugène de Rastignac représente

proposé à notre étude. Cet ouvrage met en scène la montée sociale d’un jeune étudiant en droit, Eugène de Rastignac. Il rencontre le personnage éponyme, qui vit dans la pension où il s’installe, et, touché par le dévouement de ce père pour ses filles, il se prend d’affection pour le vieil homme. Le passage se situe dans les dernières pages de ce roman fictif. Accompagné par Delphine de Nucingen, Rastignac se rend au bal donné par Madame de Beauséant, sa cousine : abandonnée par l’amant qu’elle adorait

parisienne en 1826, et vit dans une pauvreté certaine en compagnie d’une vieille propriétaire et de sa fille Pauline Gaudin, tout en se consacrant à l’écriture de la « Théorie de la volonté ». Un homme le prend sous son aile : il s’agit d’Eugène de Rastignac, qui le pousse à s’inclure dans la haute société et l’éloigne de son travail, persuadé que ce n’est pas pour lui le meilleur moyen de réussir dans la vie. Raphaël rencontre alors la comtesse Foedora, dont il tombe amoureux. Mais cette dernière est

Explication de textes comparés : Balzac, Le Père Goriot ; Flaubert, L’Education sentimentale Nous sommes en présence de deux romans d’apprentissage du XIXe siècle. Tout au long de chacun de ces deux romans se tisse l’éducation d’un jeune homme, Eugène de Rastignac chez Balzac, Frédéric Moreau chez Flaubert, qui cherche à percer dans « le monde », cette « chose vague, miroitante et indéfinissable », dit le narrateur de L’Education qui observe par les yeux de Frédéric. Plus précisément, les deux scènes