Positive psychology

un renforcement du contrôle pesant déjà sur eux. A noter qu'aujourd'hui, la majorité des fauteurs de trouble éventuellement interpelés après des incidents sont déjà « connus » de la police auparavant. Des tentatives de discrimination positive en faveur des quartiers sensibles. Le renouvellement urbain, plus ou moins important selon les pays. La France en faveur de la politique de la ville et du développement social urbain n'a consacré que 0,36% du PIB contre 3,5% pour

La discrimination positive « à la française » tente, depuis quelques années, à s’éloigner du champ des politiques sociales pour gagner un terrain balisé de longue date dans de nombreux pays sous le label d’« affirmative action ». Ce label recouvre, partout où il a cours, une série de mesures préférentielles qui poursuivent un triple objectif : un objectif de rattrapage entre groupes inégaux, un objectif de lutte contre les discriminations, un objectif de promotion de la « diversité ». La discrimination

c'est ton visage !" - "La modestie, ça ne se proclame pas, ça se vit" - "Il existe aussi une intelligence de la main (...) et elle communique directement avec le coeur" - "Les veuves vivent plus longtemps que leurs conjoints" - "Je vous recommande la positive attitude" La politique: - "La France est forte quand c'est une force qui va et qui sait où elle va" - "La Marseillaise sera d'autant moins sifflée qu'elle sera entonnée par tous" - "Le citoyen est un piéton de la République" - "Un peuple qui doute

Introduction I) Explications : Quelles sont les bases de la discrimination ? Approche A. Qu'est-ce que la discrimination ? B. Les lois C. Les formes de discrimination D. Les moyens de lutte contre la discrimination E. La discrimination positive Synthèse II) Approfondissement : Approche A. Avant /Après la loi de 2001, quels changements ? a.1 Questions prohibées à l’embauche a.2 Nouvelles contraintes de l’employeur a.3 Les différents recours en cas de discrimination

reçu un coup de fouet ces dernières années avec l’apparition de notions telles que « la discrimination positive » ou encore les « quotas » (A), ce qui renforce l’idée selon laquelle l’école de la république serait un moteur de l’intégration (B). A) Deux notions semblent être prédominantes désormais lorsqu’il est question d’intégration. Tout d’abord, l’expression « discrimination positive » (1) qui a fait son entrée sur la scène il y a fort peu longtemps, accompagnée de la théorie des « quotas »

que le bénéficiaire signe un contrat personnalisé de réinsertion, dont le contenu peut être très varié d'un individu à l'autre, pour s'adapter aux besoins et aux possibilités de chacun. * L'Etat mène aussi des politiques de "discrimination positive ", c'est-à -dire des politiques qui, explicitement, accordent plus à certains individus qu'à d'autres, du fait de leur inégalité de situation initiale. L'exemple le plus fréquemment cité en France est celui des ZEP (zones d'éducation prioritaire)

établissements soumis à l’obligation d’emploi sont des personnes handicapées. Cette disposition liée au quota d’emploi et son pendant contributif auprès de l’Agefiph peuvent être interprétés comme résultant de l’application d’un principe de discrimination positive. Selon un tel principe, en effet, doivent bénéficier de mesures préférentielles liées à certains programmes d’aides publiques les personnes présentant certaines caractéristiques. La loi de 1987 a été révisée, donnant lieu à la promulgation d’une

La discrimination positive (Avantages / Inconvénients) Discrimination Positive Première Partie : Les politiques de discrimination sont nécessaires. A. Les inégalités qui persistent sont - Injustes - Illégitimes - Ne respecte pas le principe républicain de l’égalité des chances. Ce sont des inégalités basées sur des critères non objectifs (sexe, âge, origine...) qui se traduisent donc par des désavantages dans l’accès à l’emploi, au logement, aux fonctions politiques, dans les rémunérations

LA DISCRIMINATION POSITIVE A QUOI SERT-ELLE ? Introduction La « discrimination positive » fut établie aux Etats-Unis durant les années 60 en faveur des descendants des esclaves ainsi que des citoyens discriminés par leur sexe et leurs origines ethniques. C’est une expression basée sur une oxymore, le terme « discrimination » étant extrêmement péjoratif. Son but premier était de créer des "inégalités correctrices" et temporaires en faveur de certains groupes défavorisés ou victimes

d'action commun et accueillant des élèves vivant dans un environnement socio-économique et culturel défavorisé. La politique des ZEP a été mise en place en 1982 par le ministre de l'éducation nationale Alain SAVARY qui repose sur une discrimination positive dans l'emploi des moyens publics au service de l'égalité des chances. Cette politique visait à réduire les inégalités sociales sur la réussite scolaire des élèves, et pour la première fois dans l'éducation nationale, une stratégie inégalitaire était