Posture

d'analyse 2017.ppt [Mode de compatibilité]LA DEMARCHE D’ANALYSE  DE SITUATION EN SOINS  INFIRMIERS UE 6.1S1 Méthodes de travail SEMESTRE 1 MFB‐CQHObjectifs d’apprentissage de l’analyse A partir des situations professionnelles vécues : • Adopter une posture réflexive  • Conceptualiser à partir de la pratique • Expliquer les liens entre théorie et pratique • Faire les liens entre : • données d’une situation et savoirs théoriques;  données significatives  • données d’une situation et expériences  • données significatives

devant un parterre de savants, d’artistes, d’intellectuels,… les patientes sont exhibées et leurs phases hystériques, souvent provoquées par l’hypnose, longuement commentées. Soumises à la critique - mise en scène des patientes, suggestion des postures par le discours du médecin-, ces leçons publiques témoignent du rapprochement de la médecine et des arts. L’assistant de Charcot, Paul Richer, incarne parfaitement cette porosité entre les deux domaines : médecin, dessinateur et sculpteur, il

chapitre est consacré à un lexique visant à expliciter la terminologie sémantique utilisée en évaluation. Le chapitre 3, quant à lui, soumet l’exemple d’une situation d’évaluation sur le thème de la qualité. Cet éclairage illustre les différentes postures possibles de l’évaluateur. Le cœur du livre se situe donc dans ses chapitres premier et second qui vont s’attacher à transmettre « une culture de l’évaluation », de la problématisation des actions à évaluer aux systèmes de références à utiliser

dans un second temps, j’ai exposé mon analyse qui en découle, puis l’étude de cette situation selon mes émotions ainsi que mes mécanismes de défense, les attitudes et postures professionnelles, ainsi que l’influence de la distance et proximité. Enfin, je finis par une conclusion de cette analyse dans le but d’améliorer ma posture professionnelle lors d’échanges soignant-soigné. 1 Présentation de la situation 1.1 Présentation de Mr MP

.................................................................................... 29 12.2 Exercices de respiration (pranayama) ........................................................................................ 30 12.3 Enchainements de postures (asanas) ........................................................................................ 30 12.4 Détente musculaire et relaxation .............................................................................................. 30 13 BIBLIOGRAPHIE

| - Changer Courroie - Changer le galet tendeur - Changer la pompe a eau - Remettre du liquide de refroidissement | - | B. Risques repérés : Risque lié à la posture Risque lié à la manutention Risque lié à la chute d'objet C. Risque choisie : J'ai choisi le risque lié à la posture, car un employé se plaignait souvent de mal de dos. Pour se soulager, il est obligé d'aller voir un spécialiste toute les deux semaines. Nature de la Liaison | Nombre d'accident

DANGEREUSES DOMMAGE RISQUE Fatigues visuels L’effet de rester longtemps devant l’ordinateur Les yeux Troubles visuels, baisse de la vue. Troubles musculo-squelettiques Mauvaise posture Le dos Douleurs au dos et aux épaules. 2. Identifier les effets physiopathologiques du risque. Fatigues visuels Le stress Posture inadapté rayonnements Ambiance sonore Très souvent de petite dimensions et d’abord monochromes, ils peuvent être la cause de fatigues importantes. Il convient de régler soigneusement

COMMUNICATION La forme de communication: la communication verbale, le langage. Ce langage parlé peut être accompagné de gestes, mimiques et de postures. et l’intonation de la voix  faire passer des informations supplémentaires. Communication verbale : 10 % Communication non verbale : 90 % de l’information passe par le paralangage : intonation, mimique et les postures LA COMMUNICATION VERBALE Le langage est spécifique à l’être humain. C’est un moyen de communication qui fait appel au symbolisme, c'est-à-dire

sociaux. En effet, je pense qu’on adopte différentes postures en fonction du public auquel on va parler. Je peux prendre pour exemple le jour où je me suis retrouvé pour la première face à une classe d’enfant (c’était l’année dernière). Ce jour là, j’ai perçue une partie de moi que je ne connaissais pas. En effet, j’ai adopté un langage adapté, j’ai parlé doucement ; or, à mon habitude, j’ai tendance à parler très vite. Je pense que cette posture fait partie de moi, de ma personnalité et je la fais

pour l’entreprise. Deux situations peuvent apparaître : l’entreprise est dans une démarche d’anticipation, ce qui traduit une posture offensive L’entreprise est dans une démarche de réaction, ce qui traduit une posture défensive Il n’y a pas d’ordre prédéfini entre ces deux démarches. En effet, une entreprise peut avoir une démarche d’anticipation puis une posture défensive suite à la réaction à un problème surgissant, qu’il soit identifié ou non. L’identification préalable du problème et la