Pour Convaincre Ou Persuader Argumentation Direct Fiction

= HYPOTYPOSE * La foule en mouvement * Le bruit + parole de la foule . Fonction référentielle : * Illusion réelle, illustration visant à créer l’illusion réaliste. Faire passer la fiction pour une vraisemblance. * Champ Lexical du marché aux poissons : « Thon, poisson » ; « pêcheur » * Précisions de la description : situe dans l’espace les éléments du décor « A Catane en ce jour » * Trivialité voire violence de la scène

à tout prendre mieux que le pouvoir spirituel, et que son instauration marque un progrès. Quant aux Lettres d'Amabed (1769), elles relancent l'attaque contre le catholicisme, accusé de se couvrir de motivations pieuses pour exercer un pouvoir plus direct sur les choses de ce monde, personnes et biens. • DE 1774 À 1775 : Enfin, le Taureau blanc est comme un retour aux fantasmagories anciennes, l'Éloge historique de la raison sonne comme un bulletin de victoire - ou comme une anticipation sur une victoire

lecteur ces mots nous font éprouver des sensations/sentiments, éveillent notre imaginaire. Parfois, nous nous identifions aux héros que nous rencontrons. Nous ne sommes pourtant pas stupides. Nous savons qu’un roman, par exemple, est une œuvre de fiction or nous pouvons être ému par la destinée de Gervaise, vivre de grandes aventures avec D’Artagnan et ses amis mousquetaires, faire l’expérience de la solitude avec Robinson… 2. Pourquoi expliquer un texte ? Cet exercice est bien plus ambitieux

évidence par la répétition de « ce n'est pas ma faute » (≈ machine, donc il n'y a pas ________d'émotion (d'ailleurs pas de vocabulaire de l'émotion, ou très peu)). Enfin, les petits paragraphes ________avec les phrases courtes créent un rythme haché, direct, brutal. _______- La 2° personne du singulier "tu" exprime le mépris pour la personne → côté agressif. _____2)__Une attaque contre Valmont. ___■ D'emblée, Merteuil rejette toute responsabilité sur ce qu'elle va dire contre V. : _____- l

narration – On rappellera les caractéristiques de la narration dans le passage étudié : • Verbes d’action ; • temps employés ; • compléments circonstanciels de temps. – On demandera enfin aux élèves de délimiter les parties du texte qui sont au discours direct (observation de la ponctuation spécifique, des temps employés) et de montrer ce qu’apportent les interventions du gardien. LANCELOT OU LE CHEVALIER DE LA CHARRETTE 69 Séance n˚ 3 : étude du chapitre 5, « Le chevalier provocateur » Objectifs →

plus qu'à nous abandonner aux forces irrationnelles, à nos instincts, à la suggestion ou à la violence ? » P 3-4 : « En opposant la volonté à l'entendement, l'esprit de finesse à l'esprit de géométrie, le cœur à la raison, et l'art de persuader à celui de convaincre, Pascal avait déjà cherché à obvier aux insuffisances de la méthode géométrique résultant de ce que l'homme, déchu, n'est plus uniquement un être de raison. » P 4 : « C'est à des fins analogues que correspondent l'opposition kantienne

choquant pour provoquer un décalage entre l’image noble de la guerre (première phrase) et sa réalité. L’ironie amène à la condamnation. c. Il y a donc là des points de rencontre : – les deux textes sont des textes qui utilisent la narration pour convaincre mais l’un a une leçon explicite et l’autre implicite ; – les deux textes provoquent un décalage : le premier entre la médiocrité du prétexte et l’emballement des moyens mis en œuvre, le second par l’image de la guerre et sa mise en œuvre. 2 – Analyser

choquant pour provoquer un décalage entre l’image noble de la guerre (première phrase) et sa réalité. L’ironie amène à la condamnation. c. Il y a donc là des points de rencontre : – les deux textes sont des textes qui utilisent la narration pour convaincre mais l’un a une leçon explicite et l’autre implicite ; – les deux textes provoquent un décalage : le premier entre la médiocrité du prétexte et l’emballement des moyens mis en œuvre, le second par l’image de la guerre et sa mise en œuvre. 2 – Analyser

certaine obséquiosité, mais qui n’est pas dénuée d’une pointe d’ironie. c. Dom Juan, maître de la séduction par le discours, ne peut être dupe de la stratégie de Sganarelle. Expliquez pour quelle(s) raison(s) il laisse son valet développer son argumentation. Le procédé fictionnel construit par Sganarelle est transparent et ne peut tromper Dom Juan. Si ce dernier laisse son valet développer son discours (alors qu’il l’a coupé violemment dès qu’il a évoqué le Ciel dans les répliques précédentes, l.

reformuler les thèses d’un auteur. Ecriture : rédiger une lettre d’adieu narrative et argumentative, changer de point de vue, Outils de la langue : l’ironie dans la narration, le vocabulaire du milieu judiciaire, réécriture : discours indirect / direct, dictée avec correction individualisée, les connecteurs logiques, les types de phrases, les procédés d’écriture au service de l’argumentation Oral : exercices théâtraux, improvisations. Analyse de l’image : analyser des photographies ou illustrations