Pour Convaincre Ou Persuader Argumentation Direct Fiction

réponse équivoque de Narcisse : en laissant entendre que Britannicus a su « persuader » (v. 434) le cœur de Junie, il déclenche la colère et la jalousie de Néron. ❸ La scène 3 oppose Junie à Néron. En étudiant les stratégies argumentatives des deux personnages, dites comment Néron cherche d’abord à séduire Junie avant d’user de la force pour la contraindre à rompre avec Britannicus. Néron utilise divers arguments pour convaincre la jeune femme de l’épouser : il commence par lui rappeler que c’est à lui

questions doivent être claires et accessibles. Elles ne peuvent exiger du candidat un travail de décryptage préalable que l’emploi d’un métalangage exagérément technique rendrait nécessaire. La première question relève d’une tournure interrogative directe : Ce texte vous paraît-il… ? ou En quoi/Pourquoi/Comment/Dans quelle mesure ce texte… ? La seconde question peut être posée de façon plus indirecte : Vous vous demanderez si…, Vous vous interrogerez sur … ou utiliser une formule destinée à orienter

conseils La dissertation pour l'écrit du bac de français Méthode et conseils La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle et argumentée à partir d’une problématique littéraire issue du programme de français. Pour développer son argumentation, le candidat s’appuie sur les textes dont il dispose, sur les “objets d’étude” de la classe de première, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelle. La dissertation  porte sur des genres ou des  thèmes relatifs au programme de français

37 chapitre 07 – Le roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde chapitre 08 – Le théâtre chapitre 09 – La poésie chapitre 10 – L’autobiographie L’ArgumentAtion p. 38 p. 44 p. 50 p. 54 p. 59 chapitre 11 – Démontrer, convaincre et persuader chapitre 12 – Le genre épidictique : l'éloge et le blâme chapitre 13 – L’argumentation indirecte : le conte philosophique et la fable Production et récePtion des textes p. 60 p. 66 p. 72 p. 77 chapitre 14 – L’écrivain au travail chapitre

opposée » terme fort attestant de la supériorité de Mme de Chartres. Parralélisme mettant en relief l’originalité de la méthode « d’un autre coté », « mais », « aussi ». Termes d’argumentation : « elle faisait […] elle montrait […] pour la persuader plus aisément ». Termes antithétiques : « agréable / dangereux » Enumération des vices : « peu de sincérité », « leurs tromperies », « leur infidélité », « les malheurs domestiques ». b. Apologie de l’amour et de la vertu Termes mélioratifs

de l’autre dans un écrit ou dans une image • Dans un débat oral, confronter ses valeurs aux valeurs de l’autre, aux valeurs collectives : présenter son opinion, entrer en contradiction avec autrui, s’impliquer dans son propos • Rédiger une argumentation de type délibératif (thèse, antithèse, choix personnel) • Comprendre comment une œuvre met en tension les expériences individuelles et les questions collectives • Situer les œuvres du genre biographique dans leur contexte historique et sociologique

Dictionnaire philosophique portatif, (p.  464/476 ES/S et Techno / p.  584/596 L/ES/S); Voltaire, Candide, (p.  470 séries technologiques), en particulier sur le corpus bac, (p. 396 L/ES/S). Parmi tous ces textes, il est possible de distinguer des argumentations directes et d’autres indirectes. D’autres passages connus peuvent être proposés  : Victor Hugo « Discours d’ouverture du Congrès de la paix »  ; Arthur Rimbaud, « Le Mal »  ; Maupassant « Sur l’eau »  ; Jacques Prévert, « Chanson dans le sang »  :

|   [pic]'étude du texte argumentatif reste un aspect majeur de la préparation à l'épreuve écrite du baccalauréat : elle entre dans l'un des objets d'étude imposés par le programme ("Convaincre, persuader et délibérer"); elle est au centre de l'écriture d'invention, lorsque celle-ci consiste à exercer des capacités critiques, et de la dissertation; le texte argumentatif peut être enfin concerné par la première partie des trois sujets. Il s'agit

désavantageuse. S’il a à utiliser lui-même la violence ce sera face aux ennemis de la discussion : face à un nazi, et plus généralement face à un fanatique religieux ou idéologique, un discours de vérité cherchant à le convaincre d’une autre vérité est sans effet, il faut davantage le persuader en le touchant émotionnellement soit par la douceur, soit par la force d’un sens du pouvoir partagé démocratiquement. Deuxièmement, si on confond conscience et ego, certes, l’attitude sceptique peut entraîner

du château, de l’Eldorado et du jardin permet d’envisager des questions philosophiques et culturelles extrêmement variées. En outre, ce conte est adapté à l’objet d’étude « Convaincre, persuader, délibérer : formes et fonctions de l’apologue », en ce qu’il permet de réfléchir aux différentes formes de l’argumentation, directe ou indirecte, ainsi qu’aux visées de la satire. Il n’est pas tant de textes aussi inventifs et efficaces sur le plan du trait satirique, et dont l’écriture soit aussi accessible