Pour Et Contre La Lecture

« second Socrate » pétri de la pensée des grands auteurs vers lesquels il est toujours retourné, préconisant leur lecture attentive, car plutôt que de courir après la nouveauté, l’effort philosophique doit selon lui plutôt tendre à actualiser perpétuellement leur pensée, à désengourdir les questions fondatrices. Au rebours de la progression vers un système, sa pensée reste une réflexion ; contre la totalisation, la démonstration et le commandement, elle reste initiatrice, critique et éducatrice, émiettée

Fiche de lecture Esie-le bête de Rose-Claire Labalestra Présentation de l’œuvre Ce livre nous plonge dans un instant de vie d’une jeune fille dont la vie n’est pas simple, ses parents sont handicapés mentaux. Résumé Ce livre nous plonge sur une période de 10 mois dans la vie d’Elisabeth, une jeune fille de 11 ans. Ses parents sont Infirme Moteur Cérébraux léger (IMC). Ils habitent tous les trois dans un appartement dans une citée. Dans une première partie de l’histoire, nous allons

Il ne faut rater aucune étape. * Penser que tout est joué à la fin de l’exposé… Alors que l’autre moitié de l’épreuve commence ! Pour se distinguer : * Valoriser la lecture : montrer ou feindre son goût pour la matière, vraiment mettre le ton ! Avoir une lecture fluide et contrastée (bannir le ton monotone et la lecture hachée mot à mot, du plus mauvais effet !) * Revenir à la problématique à la fin de chaque grand axe (bilan) puis en conclusion. * Faire une ouverture en conclusion

FisichellaSynthèseLecture : illusion ou plaisir La lecture est une activité ancienne qui a toujours passionné ceux qui aiment se détacher de la réalité pour découvrir des endroits nouveaux. L’ensemble de documents qui nous a été proposé montre l’impact diffèrent que la lecture a pour les auteurs, et nous permet d’identifier la lecture sous deux différents points de vue : la lecture comme illusion ou comme plaisir. Nous considérons d’abord les textes qui montrent la lecture comme une activité illusoire, un vice

les premières notions sur la biographie d’Ahmed Sefrioui. -Reconnaître quelques caractéristiques du roman autobiographique. 1h Activité de lecture Etude du paratexte. L’œuvre -Identifier les éléments du paratexte. -Amener l’élève à émettre des hypothèses sur le contenu de l’œuvre à partir de l’analyse du paratexte. 1h Activité de lecture Lecture méthodique Le passage « le soir, quand tous dorment…désespoir » p.p3et 4 -Amener les élèves à lire un texte narratif. -Permettre aux élèves

dans une lecture, d’autre centre de gravité que l’œuvre elle-même, puisqu’il prie le lecteur de ne pas s’y projeter, de ne pas l’intégrer à sa vie en y cherchant un enseignement, et surtout de ne pas s’en servir comme prétexte à la « glose » ou aux « généralisations ». Une bonne lecture, dans ces conditions, est une lecture interne, qui appréhende l’œuvre pour elle-même, sans se référer à quelque extériorité que ce soit. Mais, paradoxalement, Nabokov n’en inscrit pas moins la lecture dans un

concessif ou « discussion » Sujet: Pensez-vous comme Jean-Jacques ROUSSEAU que certaine lecture peuvent être dangereuses ? La lecture peut être parfois une sorte d'obligation mais elle reste quand même une forme de détente et d'évasion pour l'homme. Jean -Jacques ROUSSEAU philosophe du XVIIIe siècle s'est intéressé a l'enfance et à écrit un manuel de pédagogie dans lequel il nous met en garde contre certaines lectures. Biens que l'information ait un immense succès, les livres sont toujours appréciés

genre de l’essai », En quoi l’essai est-il un genre libre et divers ? Quels registres s’expriment dans l’argumentation ? Nous avons souligné, pour certains textes (Rousseau, Artaud, « l’hésitation » entre argumentation directe et indirecte. Lectures analytiques Groupement de textes : La diversité du genre de l’essai 1 – Jean-Jacques Rousseau, Essai sur l’origine des langues, 1781 2 – Antonin Artaud, Le Théâtre et son double, 1938 3 – Albert Camus, Le Mythe de Sisyphe, 1942 4 – Simone

intervention du fabuliste: présence du pronom "Je" à l'entame du poème. Ainsi la fable s'ouvre sur des propos critiques, métapoétiques: place de cette fable dans l'organisation du recueil. - v 5 à 20: récit, anecdote de la mutinerie des Membres contre l'Estomac. Le glissement au récit est permis par l'expression "Messer Gaster", empruntée à Rabelais, qui personnifie l'Estomac, non sans humour. Chaque membre se trouve également personnifié: "les bras d'agir" "se repentirent" + membres doués de parole

républicain Reconstruire la puissance française C’est le rôle du gal de G. qui est au pouvoir jusqu'en 1946 puis à nouveau à partir de 1958, et dont l'influence reste prépondérante, il donne une lecture de la guerre qui est admise par la plupart des partis de la droite et du centre. Selon cette lecture, le régime de Vichy est une parenthèse dans l'histoire de la République. La France libre a combattu du côté des Alliés et contribué, avec la Résistance intérieure, à la libération du pays. = soir