Pour Ou Contre Le Travail Des Enfants Argumentatif

13 Références…………………………………………………………………………14 Annexes…………………………………………………………………………... 15 Annexe 1 : document explicatif……………………………………….. 15 Annexe 2 : fiche d’inscription…………..…………………………….. 19 Annexe 3 : texte argumentatif…………………………………………. 20 Annexe 3 : texte argumentatif annoté……………………..……………. 21 Annexe 4 : liste d’organisateurs textuels……………………..…………. 22 Annexe 5 : court texte sur sujet X…………………………..………….. 25 Annexe 6 : court texte sur sujet X annoté……………………………….. 27 Introduction

Projet II Séquence n1 Séance : Entrainement à l’écrit Objectifs : Préparer les élèves à produire un texte argumentatif pour défendre ou discréditer : ✓ Exprimer une position par rapport à un thème. ✓ Employer un lexique approprié (mélioratif, péjoratif) pour exprimer son opinion par rapport à un fait. ✓ Trouver des arguments pour défendre un point de vue. ✓ Employer des connecteurs pour organiser les arguments. Déroulement : Activité 1 :Exprimer une opinion

Lecture silencieuse des élèves : * Quel est le type de ce texte ? Est-ce un texte : narratif , explicatif descriptif , argumentatif. * Quel est le thème de ce texte ? les paysage de la Grèce. Lecture du professeur : 1- Expression dirigée : *Quel est l’auteur de

montré comme une curiosité une femme qui avait des boucles d’oreilles d’argent », «les choses ont trop duré ».Des mots à caractère explicite et choquant sont également présents et viennent renforcer leurs élans « cette mère épileptique qui a trois enfants » discours à L’Assemblée, « ils vivent de pain noir, d’eau et de racine »Jean de la bruyère caractérise les hommes, l’énumération « celui qui est dans le malheur, dans la peine, dans la douleur, dans la misère » de Diderot et d’Alembert, « la révolte

(connaître) sa région. 3. Je refuse que tu travailles parce que je m'occupe de tous. 4. Nous refusons que tu partes en vacances chez ton ami parce que nous avons déjà prévu de partir en vacances en famille 5. Je veux inviter mes amis qui sont les meilleurs élèves de l'école. 6. Je veux travailler pour financer mes études pour acheter de nouveaux vêtements / pour payer ma colonie de vacances. Arguments ( pour) | Arguments (contre) | …………………………………………………..…………………………………………………

par cette impunité, ou de faire massacrer avec inhumanité des peuples que vous mettez au désespoir en leur arrachant, par vos impôts pour cette guerre, le pain qu'ils tâchent de gagner à la sueur de leurs visages. 1 - la sédition : le soulèvement contre l'autorité. 2 - les émotions : les révoltes.   Texte C : Victor Hugo, Discours à l'Assemblée, 30 juin 1850.   Figurez-vous ces caves dont rien de ce que je vous ai dit ne peut donner l'idée ; figurez-vous ces cours qu'ils appellent des courettes

ET ENJEUX : – Repérer un circuit argumentatif et en comprendre la progression. – Analyser un discours argumentatif sous forme épistolaire. – Confronter deux points de vue. Lecture analytique 1 « Le superflu, chose très nécessaire » (Voltaire) La lettre d’Usbek s’ouvre par une association inattendue de termes mise en évidence par le connecteur d’opposition « mais » (l. 2). Effectivement, l’énonciateur développe en parallèle le thème du plaisir et celui du travail. Les mots « sensuelle », « raffine »

combinaison d’arguments qui permet de défendre une thèse. Un argument qui sert à critiquer une thèse est appelé contre-argument. Celui-ci est utilisé dans les réfutations. Il existe plusieurs types d’arguments. Parvenir à les identifier permet d’enrichir l’analyse de la littérature d’idée : Type d’argument Construction Argument logique Argument d’autorité - travail de l’éloquence : figures de rhétorique destinées à émouvoir, à impressionner, apitoyer ou effrayer le lecteur

|nobles des privilèges que ne justifient ni | | | | | | |leurs mérites ni leur travail. Ainsi, | | | | | | |Candide, parce qu’il n’est qu’un bâtard, se | |

s’adresse à la raison du destinataire - travail de l’éloquence : figures de rhétorique destinées à émouvoir, à impressionner, apitoyer ou effrayer le lecteur, rythme étudié, effets d’insistance… - prise en compte de la personnalité du destinataire - expression de la sensibilité personnelle de l’auteur - registre pathétique, lyrique, ironique, polémique… le locuteur s’adresse aux sentiments du destinataire, à son imagination - peser le pour et le contre et parvenir à une conclusion - faire des