Pourquoi Lire Des Oeuvres

EST-IL UTILE DE LIRE DES ŒUVRES LITTERAIRES ? Lire des œuvres littéraires permet de se découvrir. En effet, c’est dans les œuvres littéraires que l’on trouve des échos à ses propres questions. Elles soulèvent souvent des problèmes atemporels, des conflits personnels ou collectifs et offrent parfois d’éventuelles réponses ou solutions. Elles couchent sur du papier des questions que tout humain a pu, peut ou pourra se poser au cours de sa vie puisque rien ne ressemble plus à un homme

ODF : oeuvre de fiction PLAN: introduction: Les oeuvres de fictions ont toujours ete un moyen efficace pour faire passer des messages. Elles rejoignent un grand nombre de personnes et peuvent s´adresser soit aux enfants que aux adultes. En lisant une oevre de finction on peut confronter son point de vue à celui d´une autre personne. De cette facon, nous pouvons remettre en cause nos convintions. Les oeuvres de finction sont particulierement efficaces parce qu'elles nous permettent de reflechir

Prix Nobel de la littérature. Cette œuvre est considérée en tant que l’une de ses œuvres plus marquantes. Sachant bien qu’il s’agit d’une autobiographique, passons tout de suite à son analyse. * L’analyse formelle : * Les éléments du paratexte : Le nom de l’auteur est désigné sur la première de couverture. Aucun doute qu’il soit l’auteur ! Le titre est clair, bien qu’il ne soit pas ordinaire dans le domaine des textes autobiographiques.  On comprend pourquoi « Les mots » après la première lecture

documentaire -Mix marketing : quoi? Pourquoi? -CAP SONCAS: “” -Outils commerciaux Situation 2.1.2 : Gestion du portefeuille annonceur Compétence: - Qu’est ce qu’une segmentation? Pourquoi ? -Qu’est ce qu’une BDD? Comment et pourquoi on l’a fait? Situation 2.1.3 Mise en oeuvre d’un plan de prospection Compétence: - télémarketing, qu’est ce que le diagramme de Gantt? Son utilité? -Phases d’une prospection -Qu’est ce qu’un tableau de bord, comment lire son résultat?      

Depuis quelques années, non seulement le Canada, mais aussi le Québec en particulier, doit faire face à un problème touchant les adolescents d’aujourd’hui. En effet, plusieurs statistiques démontrent que les jeunes sont de moins en moins nombreux à lire. La question se pose : devrait-on imposer un corpus commun au secondaire? Plusieurs parents et professeurs, de même que le gouvernement y réfléchissent. De mon côté, je suis d’avis que non. En premier lieu, la variation du niveau de lecture des

qu’il n’avait effectué sur Internet qu’une « promenade de néophyte », une « promenade de profane avec quelques coups de sonde ». Ces quelques coups de sonde ne lui auraient permis que la découverte de quatre textes « en v.o. à l’écran ». Mais pourquoi diable un néophyte et un profane recherchant une lecture de La Comédie humaine, sur écran, va-t-il se promener dans les allées de la « Globe Gate Research Library » ou dans la cour des Universités de Liverpool ou de Sunderland ? Qu’allait-il faire

Vous avez publié un essai et une thèse consacrés à l'oeuvre d'Amélie Nothomb. Pourquoi avoir choisi d'étudier un écrivain contemporain vivant, en pleine production ? Laureline: En tant qu'universitaire, on cherche à comprendre comment une oeuvre est littéraire, si les romans peuvent résister à l'analyse, s'il y a quelque chose derrière la lecture rapide, facile : et c'est le cas pour les romans de Nothomb. On peut la lire pour l'originalité de ses intrigues, en se demandant : mais qu'est-ce qu'elle

Les Orientales : dossier de lecture              Vous allez feuilleter le recueil, lire quelques poèmes, quelques strophes, quelques vers. Je ne vous demande pas de lire le recueil d'une traite, un poème après l'autre. A vous de feuilleter, de lire la table des matières et de choisir au gré de vos envies. Cependant, vous ne pouvez vous contenter de lire un seul poème...   Objectif : Réaliser un document qui présente le recueil avec illustrations. Soignez la présentation : le tout

plus grands poètes, dramaturges et écrivains de la culture anglaise, réputé pour sa maîtrise des formes poétiques et littéraires. De 1590 à 1613, Shakespeare écrivit trente-sept pièces de théâtre et cent cinquante-quatre Sonnets, publiés en 1609, œuvre exceptionnelle pour un dramaturge de cette époque. De 1590 à 1597, il compose des drames historiques regroupés en deux tétralogies. De 1593 à 1600, il écrit 10 comédies dont les plus connus sont « La comédie des erreurs », la Mégère apprivoisée » et

perception d'un rapport entre lui et un autre auquel renvoie nécessairement telle ou telle de ses inflexions, autrement non rencevable. »). NB : M. Riffaterre : l'intertextualité = « L'intextexte est la perception, par le lecteur, de rapports entre une œuvre et d'autres qui l'ont précédée ou suivie »; l'intertextualité s'identifie pour lui à la littérarité elle-même. « L'intertextualité est […] le mécanisme propre à la lecture littéraire. Elle seule, en effet, produit la signifiance, alors que la lecture