Pourquoi Lire Des Poèmes

* Aborder la poésie à travers le thème de la nature. * Découvrir des poèmes, en repérer les marques caractéristiques (versification, images, sonorités). * Étudier les relations entre les mots (synonymes, antonymes, homonymes, paronymes) et la notion de champ sémantique. * Savoir employer comparaisons et métaphores. * Rédiger des textes poétiques (poème à contraintes formelles et calligramme). * Lire et réciter des poèmes de façon juste. * SÉANCE N°1 : LECTURE Étude d’un sonnet : le Lombric

reconnaissance des mots : les mots, les syllabes Utiliser correctement les marques typographiques de la phrase (point et majuscule), commencer à se servir des virgules  Connaître ( savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100 lire à haute voix un court passage en restituant correctement les accents de groupes et la courbe mélodique de la phrase Comprendre les informations explicites d'un texte littéraire ou d'un texte documentaire appropriés à l'âge et à la culture des élèves

Objectifs * Aborder la poésie à travers le thème de la nature. * Découvrir des poèmes, en repérer les marques caractéristiques (versification, images, sonorités). * Étudier les relations entre les mots (synonymes, antonymes, homonymes, paronymes) et la notion de champ sémantique. * Savoir employer comparaisons et métaphores. * Rédiger des textes poétiques (poème à contraintes formelles et calligramme). * Lire et réciter des poèmes de façon juste. * SÉANCE N°1 : LECTURE Étude d’un sonnet : le Lombric

fut François Villon. Une seule chose est incontestable: Il est un des poètes le plus importants du moyen âge. Il était déjà bien connu dans cette époque, car son premier livre a été publié par Pierre Levet en 1489 avec le titre de Sermon. Après, ses poèmes ont été publiées par Clement Marot en 1533, mais après Villon a été bien oubliée pendant presque trois siècles. A l’époque du classicisme les critiques ont préférée étudier les images antiques et n’étaient pas intéressées dans la poésie médiévale

théâtre (La Mouette). 7 Soviet : conseil d’ouvriers, de paysans, de soldats, dans la Russie tsariste, qui prit le pouvoir dans une organisation locale (une usine, une ville, une province...) à partir de 1905. 5 10 15 5caserne, où elle avait « dit des poèmes » devant les soldats ou les matelots de la Révolution. Je me retrouve aussi sans peine dans sa petite loge de théâtre, à Moscou, assis par terre, en train de jouer avec des bouts d’étoffe multicolores, que j’essayais d’assortir harmonieusement

interventistes (ceux qui voyaient de bon œil l’entrée en guerre de leur nation). La plupart des intellectuels de l’époque, partageaient les idées interventistes, et donc la plupart des intellectuels ont accueilli la guerre avec bienveillance. On peut le lire dans le manifeste de propagande futuriste publié par Marinetti le mois de février 1910 : “ Noi vogliamo glorificare la guerra – sola igiene del mondo – il militarismo, il patriottismo, il gesto distruttore dei libertari […]”.. D’après la diffusion

empreinte profonde dans la mémoire de Beckett. Les années d'après-guerre sont marquées par une intense production de nouvelles et de poèmes qu'il continue de publier dans des revues comme Les Temps modernes, Cahiers d'art  Fontaine ou Transition. En 1949 il écrit En attendant Godot et sa compagne fait lire le manuscrit à Roger Blin, qui fut enthousiasmé par la pièce c’est pourquoi il la met en scène en 1953. La pièce fait scandale,s ce qui produit de nombreuse batailles entre les spectateurs. Pendant plusieurs

Gallimard, Folio Classique, 1995 * (Car le tombeau toujours comprendra le poète) Il y a, dans l’œuvre de Mallarmé, de nombreux textes commémoratifs, autant parmi les Divagations que dans les Poésies. Le plus emblématique de tous, certainement l’un des poèmes les plus célèbres de Mallarmé, est sans doute le « Toast funèbre » dédié à Gautier. Outre le « Toast funèbre », on trouve dans les Poésies un cycle de six sonnets commémoratifs 1, les trois « Tombeaux », à Poe, Baudelaire et Verlaine 2, deux « Hommages

balles qui trouveront un jour l’endroit de votre cœur. Vous allez demander : pourquoi sa poésie ne nous parle-t-elle pas du songe, des feuilles, des grands volcans de son pays natal ? Venez voir le sang dans les rues venez voir le sang dans les rues venez voir le sang dans les rues ! PABLO NERUDA, « J’explique certaines choses » in L’Espagne au cœur, 1938. SEANCE 2 : Lecture Objectif : Lire un poème qui s’indigne et dénonce la guerre civile Support : Pablo Neruda

V. 6 « à demi sommeillant… ») 6/ Pourquoi choisir ce moment ? Le moment, l’heure choisie s’accorde avec l’âge et la chandelle. Le soir est un moment doux mais qui rappelle aussi le temps qui passe. La fin du jour = fin de la vie. 7/ Après avoir répondu a toutes ces questions quelle image a-t-on d’Hélène ? Hélène semble est une fort jolie jeune femme, consciente de sa beauté et qui aime se faire désirer, qui semble légèrement imbus d’elle-même. 8/ Pourquoi Ronsard lui écrit-il ce poème ? Justifiez