Pourquoi Lire Des Poèmes

 est  associée  à  une   obligation  et  non  à  un  plaisir.  C'est  pourquoi,  beaucoup  pensent  que  la  lecture  de  reccueils  de   poèmes  est  plus  longue  que  d'autres  loisirs  et  considèrent  que  c'est  une  perte  de  temps;  or  la  lecture   de  poèmes  ne  prend  guère  plus  de  temps  que  de  regarder  un  film.  De

 Séquence n°3  Mystères, légendes et enchantements en poésie.  Savoir lire, écrire et analyser des poèmes.  Identifier ce qui rend un texte poétique.  Découvrir quelques poètes du XIXe siècle. Pour la séance 1 : questions sur le poème de Baudelaire. SQ3, séance 1 (lecture) : Distinguer les spécificités du texte poétique.  Charles Baudelaire, « Une gravure fantastique », in Les Fleurs du Mal, 1856. Lecture puis correction du vocabulaire. Correction des questions. b) Complétez

vies, nous sommes forcés de constater que le temps s’est arrêté et que le cours effréné de nos vies est momentanément gelé. Pourquoi ne pas en profiter pour prendre le temps de réfléchir, penser à soi, de donner du sens à ce quotidien qui nous semble aujourd’hui étriqué. Bien que nous soyons limités par les murs de nos maisons, appartements, ou clôtures de nos jardins , pourquoi ne pas s’affranchir de ces frontières et nous évader dans un univers beaucoup plus vaste qui est celui de notre esprit.

vient des origines ? Cette valorisation de l’origine, de ce qui revient à la source appelle la notion de tradition voire de culture propre. Une culture un peu abîmée, à reconstruire partiellement. Ainsi le « récit des évènements passés » peut se lire (ou s’écouter…) comme une registration, un devoir de mémoire, avec ce qu’il implique de mythes et légendes. Les « contrées lointaines » vont en ce sens. « Bolotoo » et « Papalangi » renvoient respectivement à une île inconnue et à l’Europe, deux espaces

Française d’Aragon, ou des “Feuillets d’Hypnos” de René Char, les mots deviennent des armes. Forger des phrases, c’est alors prendre les armes pour un corps-à-corps textuel, pour une lutte qui “vise constamment un dehors” monstrueux et injuste. Les poèmes sont des “chants égorgés” selon la formule d’Aragon dans “Elégie à Pablo Neruda”, ou des “voeu[x] en révolte” selon René Char. Le “dehors” peut s’apparenter au nazisme, à la guerre, à la torture, à la cruauté du monde extérieur. La voix poétique,

définir la tonalité lyrique. * analyser la polysémie d’un poème. * étudier le lexique de la bande dessinée. La séquence permet de faire de l’histoire littéraire (les poèmes biographiques de Hugo), d’étudier les figures de style et surtout de découvrir les tonalités (lyrique, pathétique, polémique, épique,…) à partir de poèmes ou d’extraits de romans de cet auteur prolifique. 1 Demain, dès l'aube, à l'heure où blanchit la campagne, Je partirai. Vois-tu, je sais que tu m'attends. J'irai

nouvelle veine d’écriture en faveur d’une femme qui symbolise alors toutes ses aspirations : Jeanne d’Arc. Elle mourra en 1430, avant de connaître la fin tragique de sa nouvelle muse.   Ce texte, écrit entre 1390 et 1400, est l’un des nombreux poèmes qui constituent l’œuvre foisonnante de Christine de Pisan. Cette poétesse fut l’une des premières femmes à vivre de sa plume et son génie a marqué la littérature du Moyen-Age. Il se déploie ici dans un court poème, qui a été édité dans un recueil

à torturer le poète. Dans L'Art romantique, Baudelaire remarque : « C'est un des privilèges prodigieux de l'Art que l'horrible, artistement exprimé, devienne beauté et que la douleur rythmée et cadencée remplisse l'esprit d'une joie calme. ». Des poèmes, comme Le Mauvais Moine, L'Ennemi, Le Guignon montrent cette aspiration à transformer la douleur en beauté. Peu avant Baudelaire, Vigny et Musset avaient également chanté la douleur. Baudelaire a été jugé odieux et infâme à son époque car il a

voyant ce joli enfant à qui chacun faisait fête, à qui tout le monde voulait plaire ; ce joli être, si fragile comme elle, la petite vieille, et, comme elle aussi, sans dents et sans cheveux. Le Désespoir de la vieille, Charles Baudelaire, Petits poèmes en prose, 1869 Melin Gwendoline Table des matières Préface ……………………………………………………………………………………………… p3 « A la Marquise «  ………………………………………………………………………………… p4 « A madame du châtelet » …………………………………………………………………………. p5 « Les assis » ………………………………………………………………………………………

pour parler de l'héritage de la langue dans un de ses poème. Il annonce la fin du Français. Les gens ne se rendent pas compte qu'il ne maîtrise pas leur langue, même Miron:«Comment ai-je pris conscience de cette aliénation? En 1955, je commençais à lire des ouvrages sur la décolonisation qui soufflait dans le monde, mais je n'en retenais que les aspects impérialistes.» (page 238) Cela lui a prit du temps avant de s'en rendre compte, mais après cette prise de conscience, il a été ébranlé. Chez Miron