Poème Avec Morale Implicite

« Tableaux parisiens » (1861). SQ 5 Séance 1 « À UNE PASSANTE » : CHARLES BAUDELAIRE Avant d’analyser ce sonnet, d’une forme souvent dite « libertine » (c’est-à-dire dont le second quatrain ne reprend pas les rimes du premier), voici un poème célèbre de Nerval dont « À une passante » propose la réécriture. 1 5 9 UNE ALLÉE DU LUXEMBOURG Elle a passé, la jeune fille Vive et preste comme un oiseau : À la main une fleur

Hugo. Ces formes ont été pratiquées à toutes les époques : dialogues de Platon, textes de Descartes, Pascal au xviie siècle. Mais elles sont privilégiées au xviiie siècle, essentiellement préoccupé par des questions philosophiques, politiques, morales. Exemples : Fénelon dans son Traité de l’éducation des filles ; Choderlos de Laclos dans De l’éducation des filles ; Rousseau dans l’Émile ou de l’Éducation ; Montesquieu dans L’Esprit des lois ; Voltaire dans son Traité de la tolérance… 2. Leur

|- Explicite et implicite. | | | |Massacre en Corée de Picasso. | | | | |0h30 | |Analyse d’image. | | |3 |2h |- Guernica de Picasso. |Analyser un tableau, un poème, et les |- Le paradoxe

présente comme l'incarnation de la perfection par sa « beauté parfaite », son appartenance à la haute noblesse reflétant sa noblesse de cœur, sa purxeté et sa vertu qui lui viennent de l'éducation irréprochable qu'elle a reçue de sa mère. Les mœurs morales et sociales qui s’opposent aux mœurs de l’epoque de la protagoniste animent les débat de la cours .II-Une œuvre précieuse au coeur du classicismea-Un roman novateurLa princesse de clève est considéré comme le prmier roman d’analyse psychologique

l’imagination, elle dépayse le lecteur ou elle l’intrigue. Dans une seconde partie, nous démontrerons que la littérature a d’autres fonctions que celles de distraire. Nous étudierons plus particulièrement que la littérature a pour but d’instruire, par la morale, ou qu’elle peut faire preuve d’un engagement social, politique ou humanitaire et enfin qu’elle permet une meilleure connaissance de soi, des autres, et des humains en général. Dans une troisième et dernière partie, en synthèse nous mettrons en évidence

les Contemplations). Mallarmé et Verlaine vont faire également des tentatives élégiaques. Verlaine pratique l’élégie familière et l’élégie latine (ce peut être aussi un poème d’invective ou un poème familier). Le grand élégiaque moderne, c’est Guillaume Apollinaire — cf. tous les poèmes d’Alcools, surtout le poème du mal aimé. Beaucoup de ces poètes modernes évitent le terme d’« élégie ». Dans les poésies étrangères des XIX° et XX° siècles, au contraire, le terme est souvent utilisé

Repères spatiaux et temporels qui situent le récit chez la fourmi 8 tt l’été 2 b) Un récit simple Voc simple/ ph simples , courtes / voc courant Histoire simple 2 pers seulement, qui plus est banals, des insectes c) Récit attrayant Poème, cf. vers et rimes suivies puis croisées = changement Vers courts = 7 syllabes = heptasyllabes, et trisyllabes Verts courts = plus vif , légèreté = 1 fable Changement de vers= moins monotone Alternance récit, dd direct aves phrases courtes=

symbolique : pour bien concevoir quelque chose, il faut chercher la bonne approche, c’est notamment illustré par des graphiques et des circuits. 3) détour et création : Le détour intervient dans tout processus artistique. * Baudelaire : le poème en prose le Thyrse : montre que le détour par des choix esthétiques qui peuvent paraitre secondaires et inutiles est essentielle à la naissance de l’objet poétique et artistique au sens large. La sinuosité du Thyrse va évoquer celle de l’esthétique

d’exprimer leur pensée et se fermeraient à la transmission d’une idée. Ils se fermeraient donc par cela à la vie sociale, à la vie en communauté. La poésie serait un assemblement de mots jouant entre eux avec leur sens manifeste et leur son. Le poème existe seulement pour et par lui-même. La poésie n’aurait donc, si l’on poursuit cette pensée, qu’une fonction esthétique. Pour les Parnassiens l'art n'a pas à être utile ou vertueux et son seul but est la beauté. C'est la théorie de « l'art pour l'art »

valorisant par des expressions directement positives. Ex : ils (…) méritent ainsi de ne pas manquer de ce pain qu’ils ont semé (LA BRUYÈRE). Ils peuvent être implicites, lorsqu’on ne peut déceler le jugement positif ou négatif de l’émetteur qu’en interprétant certains éléments qui sous-entendent, impliquent une opinion positive ou négative (être implicite, c’est faire comprendre sans dire vraiment). Ex : Cette apparente égalité des deux classes dissimulait dans le fait une inégalité révoltante (LAROUSSE)