Premiere Neige Texte Au Présent

« Rêvé pour l’hiver » Arthur Rimbaud, Poésies. Le texte est à relier à la fugue que Rimbaud a faite en Belgique et dans le nord de la France. Parti de chez lui le 2 octobre 1870 il se rend chez les demoiselles Gindre à Douai puis il se rend chez un ami de son professeur Georges Izambard dont il possédait l’adresse. Le jeune homme est heureux et détendu ce que nous sentons dans ce poème. I Un poème revisité Pour Jacques Plessen, critique littéraire : « Ce poème est un peu rose-bonbon, mais n’oublions

Chrétien de Troyes, Perceval ou le roman du Graal Bibliographie sélective : A- Editions du Conte du Graal en ancien français : • Le roman de Perceval ou le Conte du Graal, texte établi par William Roach, B.N. fonds français n°12576, Genève, Droz, 1959 • Le Conte du Graal, publié par Félix Lecoy d’après la copie de Guiot, B.N. fonds français n°794, tomes 1 et 2, Paris, Champion, 1981 B- Traductions : • Edition de référence : Perceval ou le roman du Graal, traduction

tirade de Macol qui est la suivante : « Si vous ne vous taisez pas à l’instant (...) Le chasseur de papillons traverse le plateau. » Nous étudieront dans un premier temps son discours, l’atmosphère de la scène, le genre de discours qui nous est présenté, les procédés par lesquels il met en place un nouveau régime ; celui qui succède le régime de Macbett. Nous continuerons ensuite par étudier la façon dont Macol s’autoproclame roi, par quels procédés il argumente son discours, l’effet qu’il produit

Module sur La Boite à merveilles, d’Ahmed Sefrioui 2 1. La macro-compétence :  Etre capable de produire un texte autobiographique à l’écrit comme à l’oral. 2. Les compétences :  Lire un roman autobiographique.  Saisir les caractéristiques de l’écriture autobiographique.  S’approprier les procédés d’expression et les outils d’analyse. 3. Les sous-compétences :  Etre capable de produire un récit à la 1ère personne.  Reconnaître le lyrisme dans un récit.  Relever les indices de

oral (si temps, qqs élèves) : s’essayer à dire un court fabliau de façon expressive ; s’approprier les expressions utilisées par le conteur pour capter son auditoire outils de langue grammaire (discours) : valeurs du présent (narration/énonciation/vérité générale) grammaire (texte) : reprises pronominales grammaire (phrase) : terminaisons en (é) lexique : vocabulaire caractéristique du moyen âge ; expressions objets de quiproquos (sens propre/sens figuré) |Séance |Support

d’énonciation. Qui parle ? Le texte est écrit à la première personne du singulier, « Je ». Quand ? On soulignera le caractère atemporel du poème, même si des références à des époques ou à des moments de la journée sont proposées. Où ? Même s’ils ne correspondent pas à un lieu précis, de nombreux endroits sont mentionnés. À qui ? Il est possible de rappeler le contexte dans lequel se trouve ce poème liminaire qui marque l’ouverture du recueil Poésie et Vérité. Il s’agit d’un texte ancré dans une dimension

de commentaire composé INTRODUCTION Idée de départ : la Cathédrale, de Rodin ... Plan : Une prière adressée à Elsa et qui nous fait pénétrer dans l'intimité amoureuse de ce couple célèbre. I° Partie : Ce poème se présente comme une prière. 1°§ Aragon donne à son texte la forme incantatoire des litanies.
 1° IA ...en utilisant abondamment les répétitions : Ex d'expressions : "Donne-moi tes mains" (1° strophe et dernière, 5 fois) ; "lorsque je les prends" (2° strophe, 2 fois) ; "Sauras-tu

L’Analyse du texte d’après François Mauriac «Thérèse Desqueyroux» Andrianova Anna 446 b Né en 1885 à Bordeaux, François Mauriac n’a pas connu son père, mort quelques moins plus tard. Avec sa sœur et ses trois frères, il reçut l’éducation maternelle dans un climat recueilli de décence bourgeoise et de dévotion catolique. Après des études secondaires, il passe une licence ès lettres à la Faculté de sa ville natale et fréquente les milieux d’étudiants catholiques. Arrivé

personnages. L'Hiver et la neige: La neige fait tout disparaitre. Le paysage, les reliefs… Le ciel et la terre se confonde en un blanc unique. Le froid réduit l'espace habitacle habitable dans les chaumières, on se sent attaqué jusque chez soi. Les habitants du village sont condamnés chez eux a cause du froid, mais aussi de la peur, car on ne reconnait plus le paysage. Deux sentiments se développent alors dans le village: -Une crainte grandissante du dehors. Une crainte que la neige ne s'arrête jamais.

.........................7 ARTHUR RIMBAUD OU COMMENT LE TEXTE LITTERAIRE AMENE LE LECTEUR A SE FAIRE UNE (DOUCE) VIOLENCE .......9 I – Le dormeur du val : pourquoi et comment ?....................................9 II - Analyse du QCM ...........................................................................11 III - Dans Dormeur, il y a dort et il y a meurt.......................................16 JACQUES PREVERT OU COMMENT LE TEXTE PORTE EN LUI PLUSIEURS MONDES POSSIBLES.................