Prevert Paroles Etude

redressement. 1 ETUDE DES PARATEXTES 1.1) PARATEXTES DOCUMENT 1 Dans ce premier document, nous pouvons voir un certain nombre de paratextes, qui vont nous donner des indications sur l’auteur ou la provenance du texte et d’autres qui vont nous éclairer sur le contenu du texte. Il y a des renseignements concernant l’auteur ou la provenance du texte que l’on retrouve dans une préface faite par l’éditeur. Une partie de cette préface est dédiée a l’auteur du poème, Jacques PREVERT et nous permet de

 ETUDE DES PARATEXTES ….. / 14 pts I.1. Dans le texte de Jacques Prévert, nous retrouvons des éléments de paratexte nous permettant de situer l’œuvre et de comprendre l’environnement du texte avant même de l’avoir lu. Dans un premier temps, nous pouvons distinguer des éléments concernant l’auteur et la provenance du poème. En effet nous retrouvons en haut du poème, un paragraphe réservé à la présentation de Jacques Prévert, nous donnant sa date de naissance et sa date de mort (1900-1977), le

Etude du poème : « Cet amour » De Prévert dans Paroles Texte p. 140 édition Folio Titre qui est en totale correspondance avec le thème, repris sous forme anaphorique : Insistance qui donne à cet amour une force et une omniprésence quasi obsessionnelle. Emploi du déterminant démonstratif : double jeu car il participe d'une part à la volonté de mettre en relief, de présenter l'amour et il joue d'autre part sur l'incertitude : de quel amour s'agit-il ? Qui le connaît ? Qui est concerné ? Autant

1. Etude des paratextes 1.1 Dans ce premier document, les éléments du paratexte s’organisent en deux étapes; tout d’abord les éléments qui concernent l’auteur. Dès le départ il y a une grande préface qui nous renseigne sur le contexte historique ainsi que les conditions de vies des jeunes pensionnaires dans les maisons de redressement. Puis tout un paragraphe nous explique qui est le poète Jacques Prévert et quelles sont ses convictions. Nous pouvons donc déduire que ce poète va condamner

Poète et scénariste du 20ème siècle, Prévert a fréquenté à ses débuts les poètes surréalistes. Mais il se détache d’eux et écrit une poésie plutôt populaire qui met en scène des thèmes simples et universels tels que l’amour, la mort la difficulté du quotidien. Il participe également à la rédaction de scénario de films. Le poème « La grasse matinée » est extrait du recueil Paroles qu’il publie en 1946 et qui obtient tout de suite un grand succès parce qu’il choisit une écriture plutôt légère et

1. Etude de paratextes 1.1. Dans le document 1/2, le paratexte est constitué de la courte biographie de Jacques Prévert, qui correspond à la deuxième moitié du texte. Dans le document 2/2, le paratexte nous apprend que l’auteur du texte est Jacques Prévert. Les autres informations sont le titre du poème, l’ouvrage d’où il est extrait (le recueil « Paroles »), la date à laquelle Jacques Prévert a écrit ce texte (1934) et le nom de Marianne Oswald, a qui est dédié ce poème. La lecture de ce poème

Etude des textes suivants : Jean de la Bruyère, « De l’homme », Les Caractères, 1688-1696 Victor Hugo, Choses Vues, 1847 Jacques Prévert, « La Grasse Matinée », Paroles, 1946 Question : Vous montrerez ce qui unit ces textes, leur visée commune et les voies que les auteurs empruntent pour l’exprimer. Ces trois textes, ont pour visée commune de dénoncer les inégalités sociales, de faire réagir le lecteur face à de telles injustices. Face à un Gnathon égoïste, et vorace, qui « se rend maître

Devoir n°1 EXERCICE N°1 : Etude des paratextes 1. Dans un premier temps, rappelons la définition du terme « paratexte ». Le paratexte regroupe toutes les indications qui entourent le texte. Pour répondre à cette question, nous allons distinguer les renseignements qui concernent la provenance ou l’auteur, puis ceux qui ont trait au contenu. Après lecture du document 1, le texte d’introduction nous donne des indications sur l’auteur qui est Jacques Prévert (1900-1977), un des poètes français

Parcours d’une œuvre intégrale : Paroles de Jacques Prévert (édition folio). → Objectif : lire et écrire la poésie, à partir d’une œuvre intégrale. ____________________________________________________________ ____________ Séance n°1 : découverte de l’oeuvre - Objectif : analyser et commenter le paratexte. - Notions : horizon d’attente, paratexte, première et quatrième de couverture, dénotation/connotation, champs lexicaux. - Activités élèves : lecture d’image et interprétation ;

commencé par une étude extrêmement simple de «Ne me quitte pas, chantée en français par Jacques Brel. En passant par le karaoké, nous sommes arrivés à un exercice très pointu sur le lexique et les tournures grammaticales. Pour la deuxième étape, nous avons étudié ensemble des éléments de la versification française, nous limitant à ceux présents dans notre chanson. Faute de temps ici, je nomme seulement les étapes par lesquelles j’ai poursuivi. Un « vrai poème », « La Fourmi» de Desnos. Etude en groupes