Principe De Raisonnement Par Récurrence

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Élément neutre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Loi de De Morgan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Principe de dualité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Feuille d’exercices n◦ 2 – calcul des propositions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 III I A B C II A B C Matrices 19 Introduction

10.1.5 Factorisation des membres droits . . . . . . . . . 10.2 Analyse syntaxique ascendante . . . . . . . . . . . . . . 10.2.1 Automate non-déterministe d’analyse ascendante 10.2.2 Déterminisation de l’analyse ascendante . . . . . 10.2.3 Principes d’une analyse ascendante prédictive . . Conditions de déterminisme . . . . . . . 10.2.4 Automate SLR d’analyse ascendante . . . . . . . Variantes . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.2.5 Génération d’analyseurs syntaxiques avec YACC 10.3 Exercices

. . . . . . . . . . 16 C Élément neutre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 D Loi de De Morgan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 E Principe de dualité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Feuille d’exercices n◦ 2 – calcul des propositions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 III Matrices I 19 Notion

. . . . . . . . . . 16 C Élément neutre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 D Loi de De Morgan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 E Principe de dualité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Feuille d’exercices n◦ 2 – calcul des propositions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 III Matrices I 19 Notion

familiarité au spectateur, le déroutent par les détournements qui en sont faits (poubelles contenant des êtres humains, fenêtres trop hautes…). L’environnement dans lequel évoluent les personnages est marqué par un dénuement qui ne fait que s’aggraver (récurrence de la négation : « il n’y a plus de… »). - L’extrême dépouillement de l’espace scénique était plus dérangeant à l’époque de la création de Fin de partie qu’il ne l’est aujourd’hui, car la scénographie contemporaine nous a habitués aux espaces

1. Présentation 5 a. La logique d’Aristote 5 b. Gottlob Frege 7 c. Le formalisme logique 7 2. Vérité et validité 8 3. Les limites de la démonstration 9 4. Les « premiers principes », ou principes logiques 9 5. L’intuition, principe des principes 10 6. La logique ne dit rien sur le monde 10 7. La valeur de la logique 11 B. Les mathématiques 11 1. Présentation 12 2. Quel est le fondement des mathématiques ? 14 3. La crise de

qu’il répète mais sans forcément vraiment les saisir, sans les prendre en charge sur le plan narratif = les épistoliers ne maîtrisent pas encore tout à fait les réalités qu’ils découvrent et qui sont différentes des leurs mœurs C° : principe de la lettre étrangère = favorisation d’un point de vue naïf, extérieur et peut-être plus neutre et objectif sur les choses découvertes cad les mœurs françaises technique du faux étonnement de l’étranger

An = A1 + A2 + · · · + An avec n ≥ 2. La démonstration se fait par récurrence sur n (le nombre de variables). n = 2 c’est la loi de de Morgan « basique » ; n > 2 on utilise l’associativité de + et · : A1 · A2 · · · · · An = (A1 · A2 · · · · · An−1 ) · An = (A1 · A2 · · · · · An−1 ) + An = (A1 + A2 + · · · + An−1 ) + An = A1 + A2 + · · · + An−1 + An (b) A1 + A2 + · · · + An = A1 · A2 · · · · · An avec n ≥ 2. Le raisonnement est similaire. 11. Génération et simplification d’expressions logiques

sont tous de la même couleur. PREUVE : Montrons par récurrence la phrase : « n objets sont toujours de la même couleur. » Pour n = 1, c’est évident qu’un objet est de sa même couleur. Supposons que n objets soient toujours de la même couleur, et considérons n + 1 objets. D’après l’hypothèse de récurrence, les n premiers objets sont de la même couleur, et les n derniers aussi. Les n+1 objets sont donc de la même couleur, ce qui achève la récurrence. n objets quelconques sont donc toujours de la même

et aboutiront à une incompréhension mutuelle.   a.Un dialogue animé • Le rythme de la conversation frappe par sa rapidité : elle comporte de nombreuses phrases brèves, juxtaposées (l. 9, 20, 46, etc.). Certaines, inachevées, ébauchent des raisonnements incomplets que mettent en évidence les points de suspension. Ainsi Bérenger tente-t-il d'argumenter (" Mais dans le fond, personne... ", l. 23 ; " Car, vous le savez aussi bien que moi, l'homme... ", l. 35 ; ou encore les lignes 37 et 39), aussitôt