Probabilité Conditionnelle

leur, leurs Ce, cet, ces (en référence à un élément déjà nommé) La veille, ce jour-là, le lendemain Là-bas… Système temps passé : Passé simple (temps de référence), imparfait, passé antérieur, plus-queparfait, futur dans le passé (conditionnel présent ou conditionnel simple) Futur antérieur Futur simple Bilan comparatif Pronoms personnels Déterminants possessifs Déterminants démonstratifs Indications spatio-temporelles Hier, aujourd’hui, demain, maintenant (adverbes ou locutions) Ici, là

de la 1ère personne) " - ré " " - bré " " - dré " Di Quer ha Ha Ca Sa Po - Pon Ven - Ten Sal - val Le conditionnel Pour les trois groupes : Infinitif + ÍA ÍAS ÍA ÍAMOS ÍAIS ÍAN (terminaisons de HABER à l’imparfait) Remarquez les accents écrits sur toutes les personnes, sur le " Í ".. LES VERBES FORTS : ce sont 12 verbes fortement irréguliers au conditionnel, ils voient leur radical se transformer : INFINITIF conjugaisons INFINITIF conjugaisons CABER Cabría, cabrías

arrivati (fr) Dans une demi-heure nous serons arrivés (it) Oggi piove, domani fa bel tempo (fr) Aujourd'hui il pleut, demain il fera beau [modifier]L'Imparfait de l'indicatif italien traduit par le Conditionnel passé français (d) L'imparfait de l'indicatif est parfois utilisé à la place du conditionnel passé à l'oral et dans le langage familier. Il vaut mieux éviter de l'utiliser. (it) Facevi meglio a mettere una maglia pesante (fr) Tu aurais mieux fait de mettre un tricot chaud Ci-dessous la

Subjonctif présent - Impératif Principale : Subordonné : - Passé simple - Plus que parfais - Conditionnel Subjonctif imparfaits - Imparfait ( Quand En Français on a Quand + Futur En espagnol on a Cuando + Subjonctif présent - Cuando haga buen

déroulement: Le bateau voguait. Il pleuvait * Imparfait exprimant la répétition, l'habitude passée : Elle se levait tous les matins à 7 heures. * Commentaires du narrateur : Notre héros était bien lâche!   Le conditionnel présent * Valeur habituelle du conditionnel : exprime un fait hypothétique, incertain, soumis à une condition: Si j’étais riche, je m’offrirais un beau voyage. (soumis à une condition) Cet homme serait l’homme le plus riche du monde. (ce n’est pas sûr) * Valeur

essentiel de repérer la structure de la première phrase et d’en tenir compte * La présence de Si : La phrase débute par Si, ce qui attire l'attention sur l'idée d'une condition. Cette idée est soulignée par le mode du verbe principal, je dirais. Le conditionnel présent peut avoir ici valeur de potentiel (action réalisable dans l'avenir) ou d’irréel dans le présent (action irréalisée dans le présent). La présence de la condition, la volonté de défendre l'esclavage, éclairent le choix modal. Il s'agit d'une

Soit le triangle équilatéral ABC… Dans une phrase exclamatif ( rejet de l’hypothèse considérée par le locuteur et marquage de l’indignation. Dans ce cas, le subjonctif précédé de que est concurrencé par l’emploi de l’infinitif, du futur ou du conditionnel : Moi, que je fasse une chose pareille ! ( Moi, faire une chose pareille ! Une P hypothétique au subjonctif peut être juxtaposée ou coordonnée à une autre P, avec laquelle elle entretient des relations sémantiques de même nature qu’une subordonnée

simplel'imparfait qui montre une durée dans le passésubjonctif imparfait : jeux de la concordance des temps « je te forçasse » Il y a également : du futur proche ainsi que du présent qui parachute l'action en cours «°je vais mourir ... je meurs »du conditionnel présent ou passé avec beaucoup de suppositions et de conditions « tu devrais ... tu y aurais ... serait-il » C'est une lettre d'accusation dont le registre est polémique. On a l'impression que ça se passe comme un jugement.  a. Premier paragraphe

Repérer les marques d’organisation générale : les modes et les  temps verbaux.    Utiliser les unités grammaticales et lexicales.  Orthographier les productions personnelles.    VIT : vivre – présent   ÉTAIT : être – imparfait   VOUDRAIS : vouloir ‐ conditionnel présent   SAVOIR : Savoir –  XXXXXX  AI ESSAYÉ : essayer – passé composé             9 X 0,5 pt.      0 ,5 pt. par unité soulignée  (8 x 0,5).        4,5      4  12  Nous avons essayé de la suivre. Impossible.  Quand nous la surveillons

CM2 CHAMP: ETUDE DE LA LANGUE/ GRAMMAIRE Repérer les temps simples et les temps composés de l’indicatif, le conditionnel présent et l’impératif présent Conjuguer et utiliser à bon escient les verbes du premier et deuxième groupe… ELEMENTS DIDACTIQUES ET PEDAGOGIQUES « L’étude de la langue française (…) est conduite avec le souci de mettre en évidence ses liens avec l’expression, la compréhension et la correction rédactionnelle. L’enseignement de la grammaire a pour finalité de favoriser la compréhension