Probabilité Conditionnelle

durant notre cours . Le conditionnel présent: Un temps qui décrit un ou plusieurs événements qui ne sont pas certains de se réaliser ; « Should, Could, Would  = (je) Devrais, Pouvais, Pourrais » Exemple : Je pourrais t’aider. Nous finirions quand les autres arrivent. Décrit ce qui pourrait arriver si une condition est achevé ; « If…then… ». Exemple : Si nous étudiions, nous serions plus à l’aise durant l’examen. On utilise le verbe « vouloir » au conditionnel pour poliment demander quelque

6. ( )( La troupe)ils se replient (SE REPLIER, ind. passé comp.) pour mieux rebondir. 7. ( ) (Trop de pluie) il avait tombé (TOMBER, ind. plus-que-parfait) ce jour-là. 8. ( ) Plus d(’un concurrent) il échouerai (ÉCHOUER, conditionnel présent) à ce test. 9. ( ) (Notre mère et la vôtre)nous se connaissent (SE CONNAITRE, ind. présent) depuis l’enfance. 10. ( ) Trop peu d(’efforts) ils ont été fournis (FOURNIR, passé composé passif) par certains au cours de l’étape

2. Fiche de lecture : Le lieu : Le palais, la forêt, la maison des sept nains Le temps de narration : Imparfait et passé simple Les personnages principaux : Blancheneige, la belle-mère et son miroir magique, les sept nains et le prince. Les personnages secondaires : La mère et le père de Blancheneige, le chasseur, les serviteurs du prince. Résumé : Blanche Neige est une princesse d'une très grande beauté, ce qui rend

elle. Par chance, la rencontre se produisit quelques jours plus tard. _________________________________________________ • • • • Temps principal: passé simple Temps d’accompagnement: imparfait Retours en arrière: plus-que-parfait Anticipation: conditionnel passé LE SYSTÈME DU PASSÉ COMPOSÉ • La première fois que j’ai aperçu Lydia de ma fenêtre, elle portait une belle robe de dentelle blanche. Je n’avais jamais vu une jeune fille aussi belle et j’en ai été immédiatement amoureux. Comme elle me semblait

être intense, cause de l'adverbe.   II-            Le tragique en rupture avec la tragedie.   a) Un dénouement tragique -Loin du dénouement de la tragédie classique. -Lorenzo exprime l'envie de mourir. -« Pourquoi voudriez vous mourir ? » (l39) Conditionnel présent, Philippe ne croit pas en la mort de Lorenzo. - « Ô Lorenzo ! Lorenzo ! » (l55) apostrophe, met du rythme au texte ; montre le désespoir de Philippe et dévoile la souffrance de Lorenzo. Philippe est incapable de l'aider è Tragique de situation

que c'était un travail bâclé, qu'il n'était pas satisfait de moi. C – Concordance des temps Style direct | Style indirect | Présent Passé composé Futur simple Futur antérieur Impératif | Imparfait Plus-que-parfait Conditionnel présent Conditionnel passé Infinitif (ou subjonctif) | D – Les marques de temps et de lieu Style direct | Style indirect | Style direct | Style indirect | Ici Aujourd'hui Hier Avant hier Il y a trois jours | A cet endroit Ce

aient été Imparfait que je fusse que tu fusses qu'il fût que nous fussions que vous fussiez qu'ils fussent Plus-que-parfait que j'eusse été que tu eusses été qu'il eût été que nous eussions été que vous eussiez été qu'ils eussent été Conditionnel Présent je serais tu serais il serait nous serions vous seriez ils seraient Passé première forme j'aurais été tu aurais été il aurait été nous aurions été vous auriez été ils auraient été Passé deuxième forme j'eusse été tu eusses été

Le discours indirect : le discours d’autrui est retranscrit dans une proposition subordonnée (les guillemets disparaissent ; il y a concordance des temps : le présent devient imparfait, le passé composé devient plus que parfait, le futur devient conditionnel présent, avec valeur de futur dans le passé etc). Le propos perd en expressivité mais il est fluidifié. Aurélien déclara que la première fois qu’il avait vu Bérénice, il l’avait trouvée franchement laide. Le discours indirect libre est un

En quoi les didascalies st-elles importantes ?       Que veut prouver Antigone A Hémon ? De quoi doute-t-elle ? (désir d’être une femme, peur de ne pas en être capable p.39-40)       Quel tps utilise-t-elle quand elle évoque leur enfant ?  conditionnel passé (irréel du passé)       Hémon perçoit-il la portée des paroles d’Antigone ?  non, ne songe qu’à la réconforter et lui prouver son amour après leur dispute de la veille       Pourquoi demande-t-elle à Hémon de partir sans la questionner 

l'indicatif avec un exemple pour chacun d'eux. b) Dans quel cas le participe passé des verbes employés avec l'auxiliaire « avoir » s'accorde-t-il ? Avec quoi ? c) Comment différencie-t-on un verbe conjugué à l'imparfait d'un verbe conjugué au conditionnel ? Quel point commun ont ces deux conjugaisons ? d) Quand un élève écrit : « Marcel parlé à Jean », expliquez quelle erreur il commet. Quelle serait l'orthographe exacte de cette phrase ? Grammaire 1) Indiquez la nature (= la classe grammaticale)