Problematique Dossier Histoire Geographie

Histoire-Géographie Éducation civique re 1 STMG programme 2012 Livre du professeur Coordination Laurent SOUTENET, ACADÉMIE DE TOULOUSE Vincent DOUMERC, LYCÉE MARCELIN BERTHELOT, TOULOUSE Anne ANGLÈS, LYCÉE LÉON BLUM, CRÉTEIL Cécile BÉTERMIN, ACADÉMIE DE POITIERS Valentine BINET, RATTACHÉE AU COLLÈGE ALPHONSE DE LAMARTINE, TOULOUSE Guillaume BOULOC, COLLÈGE HONORÉ DE BALZAC, ALBI Jean-Max GIRAULT, ACADÉMIE DE CRÉTEIL Pascale GOI, LYCÉE SAINT-SERNIN, TOULOUSE Alain GRUAT, LYCÉE LA PÉROUSE, ALBI

commerce maritime, un poids croissant et des coûts en baisse 25 SÉANCE 6 Mise en perspective – réalisation d’un croquis de géographie 27 APPROPRIATION, EXPLOITATION, PRÉSERVATION : LES ENJEUX DES ESPACES MARITIMES 27 SÉANCES 7 ET 8 Réalisation d’une affiche sur les enjeux maritimes 36 SÉANCE 8 Mise en perspective – réalisation d’un croquis de géographie 38 L’ADAPATION DU TERRITOIRE DES ÉTATS-UNIS AUX NOUVELLES CONDITIONS DE LA MONDIALISATION 39 SÉANCE 9 Les conséquences de la maritimisation

B. Plan chronologiqueEn histoire, c’est un classique. C’est l’idéal pour mettre en évidence des évolutions, deschangements et des ruptures, et ça c’est le truc de l’historien comme vous le savez. Pensez àbien choisir des découpages chronologiques corrélés à votre problématique : il ne s’agit pasde plaquer une chronologie préfabriquée.Pour certains sujets, on peut procéder en 3 temps en évoquant :I.   Les causes (pourquoi ?)II.   Les moyens (comment ?)III.   Les résultants (avec quelles conséquences

milliards d’Hommes COLLÈGE Histoire-géographie et éducation civique 1. Sur quelles parties des programmes s’appuyer ? Sixième Cinquième – 1er thème “Les grands repères géographiques du monde”, 1ère partie “La répartition de la population mondiale”: les zones de fort et de faible peuplement - les territoires à forte augmentation de population - la complexité des rapports entre la densité de la population d’une part, la richesse et la pauvreté d’autre part. Géographie Éducation civique Troisième

Synthèse de cours d'histoire/géographie niveau CAP Résumé des grandes notions à acquérir en histoire et géographie pour préparer l'épreuve orale de CAP. Il reprend la structure du référentiel de l'Education Nationale. Sommaire: I) Du local au mondial : les ... +d'infos 3.60€ Document Microsoft Word 2p. 100 dates historiques du programme de terminale Fiche se proposant de réunir 100 dates historiques parmi les plus importantes du programme de terminale en histoire. Les dates retracent ainsi

Synthèse personnelle des T.P.E Prénom et nom Classe Groupe : ............. Thème : ................. Sujet : ................. Problématique : « En quoi, l’Hygiénisme devient-il une norme dans notre société et depuis quand ? » Disciplines concernées : Sciences économiques et sociales & Histoire-Géographie Peu de temps après la rentrée, pour notre première séance de T.P.E, une fois que nous nous ayons expliqués en quoi consistaient ces Travaux Personnels Encadrés, nous avons

Charlotte 1ère Littéraire Groupe : Donatien Montaufier Sarah Draper Thèmes : L’image/Forme et figure du pouvoir Sujet : La Propagande nazie Problématique : « De quelle manière l’image dans les affiches est-elle utilisée pour la propagande de l’idéologie nazie de 1933 à 1945 ? » Disciplines concernées : Histoire-Géographie et Français Lors de la première séance des TPE, nous avons dû choisir les personnes avec qui nous devrions travailler pour ces TPE. J’ai choisi de me mettre

        Dossier  de  géographie  :    Les  activités  économiques  au  CM2                                Sommaire  :       Sommaire  : ................................................................................................................................ 2   I.   Dans  les  textes  officiels...........................

biologique a alors explosé. L’année 2010 déclarée « Année internationale de la biodiversité » par l’UNESCO (Assemblée générale des Nations Unies du 20/10/2006) illustre la place croissante de la préservation de la biodiversité dans nos pays. Problématique : Comment connaître la biodiversité actuelle ou passée ? Définir : «  biodiversité » - « espèce » - « écosystème ». ACTIVITE A : LES DIVERS ASPECTS DE LA BIODIVERSITE La biodiversité est à la fois la diversité des écosystèmes, la diversité

 Terminales S : OPTION HISTOIRE-GEOGRAPHIE. Examen + suggestions de « production personnelle » Épreuve orale Temps de préparation : 20 minutes / Temps de présentation orale + questionnement : 20 minutes L'épreuve porte sur le programme de l'enseignement facultatif d'histoire-géographie de la classe de terminale de la série S. Le candidat choisit un sujet parmi deux proposés par l'examinateur. Les sujets portent sur les questions et les études traitées en classe, figurant sur une liste conforme