Problematique Le Petit Chaperon Rouge

SYNTHESE Thème : Réalité et représentation. Matières : Français et Histoire. Sujet : Les contes de fées, appuyés par l'analyse du Petit Chaperon Rouge, de Blanche-Neige et de Marlaguette. Problématique : Comment le conte de fée, récit destiné aux enfants, peut-il se réveler être un apologue ? Lors de la première séance de TPE, nous avons constitué notre groupe. Bertille et moi nous sommes mise ensemble par affinité surtout. Au début des TPE, Léa n'était pas avec nous, de ce fait, la séance

semaines) fut la recherche du sujet ainsi que de la problématique qui a été beaucoup changée et affinée. La problématique est donc; Au XXIème siècle, comment l’image du corps de la femme dans les médias fait-elle évoluer les mœurs? La deuxième étape (qui a duré 5 semaines) fut la recherche de documents ainsi que l’analyse de ceux-ci. Nos recherches se sont beaucoup portées sur internet, ou encore sur des œuvres littéraires tel que le petit chaperon rouge de Perrault. La derniere étape consista à

façon douce ce qui permet de les surmonter. Ayant du, moi même, traverser de dure épreuve : les contes m'ont aidés à accepter l'atrocité de la vie et à relativiser sur mon futur. Les contes sont donc, selon moi, un guide. HISTOIRE DES ARTS Problématique : Comment les contes ont-t-ils inspirés les artistes à travers les époques ? Thématique : Arts, ruptures, continuités. Oeuvre principale Domaine : Art du visuel (Court-métrage). Contexte historique : Afin de promouvoir sa Titre : Electric

J’ai choisi de présenter un album de Jon Scieszka La vérité sur l’affaire des trois petits cochons, illustré par Lane Smith. Introduction Présentation de l’auteur et de l’ouvrage En 1989, Jon Scieszka publie son premier ouvrage La vérité sur l’affaire des trois petits cochons aux Editions Nathan après de nombreux refus de maisons d’éditions. Auteur américain d’albums illustrés pour la plupart par Lane Smith, il a été professeur avant d’écrire à plein temps. Cet ouvrage a remporté un grand nombre

encore plus vite, entraînant Jedjigha vers le ravin. Puis brusquement, la pelote disparût. La fillette la chercha vainement dans les ronces et les buissons. Revenir en arrière ?... Elle avait perdu son chemin. Alors elle marcha au hasard sur ses petites jambes. Elle marcha longtemps, elle marcha jusqu'à l'orée de la forêt. C'est alors qu'elle découvrit, à demi-masquée par une épaisse végétation, l'entrée d'une caverne. Elle se fraya un passage et entra. La caverne était profonde. Lorsqu'elle eut

préférait l'aînée qu'elle favorisait constamment. Un matin, elle envoya la puînée au fleuve pour laver une calebasse. La petite obéit et partit aussitôt. Arrivée au bord du fleuve, elle rencontra un génie qui avait pris l'apparence d'une vieille femme. - Peux-tu m'aider à remplir ma jarre ? lui demanda la vieille femme. - Oui, dit l'enfant. Dès que la jarre fut pleine, la petite fille lava sa calebasse et voulut rentrer chez elle. Mais la vieille femme la retint et lui offrit un oeuf. - En chemin

Littérature de jeunesse CM1 : 9/11/12 De jeunesse = dis-qualificatif de littérature, le lectorat est déconsidéré => lecture destinée l'est aussi La petite lecture était incapable d'apprécier la beauté littéraire. Littérature illégitime car industrielle souvent sans nom d'auteur (Walt Disney, Nathan...). Littérature moyenne inférieure Oui-Oui, Alice, Martine, même modèle à l'infini. Littérature produite par de grands éditeurs (Gallimard …). Des éditeurs se spécialisent dans littérature

 CHANEL N°5 Problématique : La notion de luxe est-elle une notion de merchandising ? Histoire de Chanel Merchandising de Chanel n°5 La composition du prix Agence de chanel Géographie Les égéries Différentes publicités INTRODUCTION : Nous allons vous présenter le parfum Chanel n°5. Le marché du parfum est un monde où règnent secret et talent. Sur ce marché, ne se rencontrent pas un consommateur et un vendeur, mais plutôt une personne

– Académie en ligne Chapitre 1 > La variété des genres narratifs A B ........................................................... 31 Problèmes de définitions Narrations littéraires et non littéraires Le conte : une étude du Petit Chaperon rouge de Charles Perrault ............................................................................................................................................ C > Fiche Méthode 1 D 40 Histoire littéraire : le conte Exercice

libellé)· à chaque niveau de la scolarité, les professeurs expliquent, analysent des œuvres littéraires · ces explications posent problème aux élèves qui n’ont pas les outils, l’envie ce qui les frustrent et peuvent les dégoûter de lire4. Formuler la PROBLÉMATIQUE découlant de ces remarquesEn quoi l’explication d’œuvres peut-elle décourager les élèves de lire ?5.énoncer THÈSE / ANTITHÈSEI. la lecture doit rester une découverte individuelleII. MAIS l’analyse d’œuvres peut être nécessaire pour les découvrir