Problematique Texte Rousseau

L'utopie littéraire Texte du corpus: L'île des esclaves, Marivaux, scène 2. (1725) Quelques institutions civiles et morales, Saint-Just, chapitre 1 Emile, Rousseau, livre 3 La Princesse de Babylone, Voltaire, chapitre 3, 1767-1768 Vue globale de la ville de Chaux, Ledoux. [Document iconographique]. .Problématique: . «Les utopies ne sont souvent que des vérités prématurées» remarque Lamartine. Expliquez et discutez cette affirmation en vous appuyant sur le corpus et sur vos lectures personnelles

AVANT TOUTES CHOSES... Il faut d'abord s'attacher à lire le texte attentivement en prêtant attention aux mots de liaison (mais, pourtant, néanmoins, toutefois...) afin de repérer sa construction et les différentes étapes de l'argumentation de l'auteur (les parties...). N'hésitez pas à souligner les mots et les expressions essentielles. Surtout prenez votre temps, ne vous précipitez pas, car souvent on croit comprendre alors qu'en réalité il n'en est rien. Méfiez-vous des textes en apparence simples

étudiés et sur vos lectures personnelle. Reformulation de la problématique : L'apologue suscite à la fois un enseignement et un plaisir de lecture. Dans quelle mesure l'apologue est une forme efficace ? (discuter du oui mais non et montrez la spécificité de l'apologue.) Idées de plans (2 plans de 3 parties et 3 sous parties) 1.Plan 1 : •I_ L'APOLOGUE, GENRE PARADOXALE •a) Plaire et Instruire = analyse texte de Michel Tournier efficacité duprocédé ? réaction de Taor •b) Genre

après quelques années d’oubli, en classe de première, les programmes les rappellent à notre souvenir : en effet, quel meilleur exemple de l’apologue que les Fables de La Fontaine ? Et pourtant, si Rousseau revivait de nos jours, il interdirait formellement à son Emile l’accès à nos classes : ( problématique ) »Emile n’apprendra jamais rien par cœur, pas même des fables, pas même celles de La Fontaine »…Tout au plus s’est- il permis de les lire lui- même, mais « avec choix…car [ il ] espère ne pas

CORPUS *Les textes du corpus Le corpus présente une très grande unité : tous les textes sont en effet signés d’un même auteur, Voltaire (1694-1778). Ce dernier a été une figure majeure du mouvement des Lumières au XVIII° siècle. Avec d’Alembert, Rousseau ou encore Diderot, Voltaire s’est beau pour les droits de l’homme : ardent opposant à la peine de mort, défenseur acharné de la tolérance religieuse et de la liberté de penser, il a placé sa vie sous le signe du combat. La réflexion de Voltaire dans

de la liberté sur laquelle s’appuie l’argumentation de Spinoza ? Expliquez-la en vous servant des exemples du texte. Spinoza refuse ici une conception de la liberté comme libre-arbitre : la liberté ne consiste pas à faire ce que l’on veut, mais à se plier à ce qui est raisonnable. 3. Est-on d’autant plus libre que les lois auxquelles on obéit s’appuient sur la raison ? Problématique : il semble d’abord que l’obéissance aux lois et la liberté s’opposent, si on comprend la liberté comme indépendance

Des colimaçons : des escargots. - Des jurisconsultes : conseillers en droit. Eléments pour une introduction (vois séance 8) Problématique : En quoi cet incipit est-il révélateur du conte philosophique ? Exemple d'introduction pour l’oral 1) Contexte (phrase d’amorce) : Le XVIIIe siècle est caractérisé par l’esprit des Lumières. Des philosophes tels que Diderot, Rousseau et Voltaire défendent des valeurs comme la raison, la liberté et la tolérance. 2) Présentation auteur et oeuvre : En 1752, Voltaire

sociale et le bonheur dans le calme du retrait. La vie en commun avec les autres exige de nous des compromis, une limitation de nos désirs, une prise en compte de ceux des autres qui apparaissent souvent comme une contrainte. C’est en ce sens que Rousseau, dans le Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes nous montre en quoi la naissance de la société civile va être synonyme de luttes de rivalités et de guerres ( « le premier homme qui… ». Vous trouverez un commentaire

Dissertation problématique : Quelles sont les différentes sur l'homme que les œuvres littéraires peuvent-elles enseigner Les œuvres littéraires enrichissent la connaissance de l'homme a. unehumanité plurielle - diversité des coutumes humaines à travers d'autre œuvre littéraire) enrichissement de la culture humaine (tolérance, sagesse, justice,) exemple candide b. uneremise en cause de l'ethnocentrisme* ( tendance à prendre comme base de référence systématique les critères de jugements et

capable de rendre par écrit la majesté qui existe déjà dans le monde et même de la magnifier par son talent artistique. Tout part alors de la beauté du monde qu’il recrée selon sa volonté. Ensuite cette beauté prend sens symboliquement d’abord dans son texte, mais aussi, par la suite, dans un plan plus large. Ce plan n’est autre, dans l’œuvre de Jean Giono, qu’une quête absolue, une recherche permanente de quiétude et de bien-être. Il met alors son art, ainsi que sa vie, au service de cette quête.