Problème Smoby

LE PROCESSUS DE DECISION  1- IDENTIFIER LE PROBLEME Ce sur quoi doit porter la DECISION 2- ANALYSER la SITUATION Envisager différentes SOLUTIONS 3- COMPARER les SOLUTIONS Mesurer les Avantages/Inconvénients 4- CHOISIR Décider d’une solution 5- DEFINIR PLAN D’ACTION Planifier ce que l’on entreprend 6- MISE EN ŒUVRE DE L’ACTION OU DU PROJET 7- EVALUATION EFFETS ESCOMPTES CONTRADICTOIRES 1. Identifier le problème  2 étapes : a) déterminer sa position, b)

service Design, une organisation au sein d’une grande entreprise manufacturière vit une situation difficile relativement à la gestion de son unité administrative en novembre 1990. Les analystes qui travaillent pour M. Demers lui reprochent avec un problème dans l’entreprise au sujet de son manque de disponibilité. Selon les analystes, la bonne marche du service et la qualité du travail destiné aux autres services ressentent son absence. Il y a quelques mois, ils ont approché M. Demers qu’il aurait

l'objet du développement. Présentez-les dans l'ordre.  DEVELOPPEMENT : Chaque partie est organisée autour d'une idée approfondie par une étude de détail. 1)      le plan : les centres d'intérêt peuvent être : -          un thème -          un problème d'interprétation lié au genre littéraire du texte, par exemple la métaphore dominante dans un genre poétique. 2)      Organisation, mise en page Votre commentaire ne comporte pas de titre : tout est entièrement rédigé. C'est la mise en page et

mais cela était problématique parce que certains des parcours représentaient un chiffre des ventes plus important que d’autres. Si les ventes d’un chauffeur ont diminué parce qu’il a donné un piètre rendement, je vais lui dire directement où est le problème. Je pense que cette façon est beaucoup plus efficace pour motiver la personne que de tourner autour du pot. En adoptant cette approche, je lui laisse savoir où il en est. Si cela ne donne aucun résultat, alors je vais lui tomber dessus encore plus

Connaissance des problèmes Qu’est-ce qu’un problème ? Difficulté dans l’exercice d’une activité Ensemble des difficultés qui surviennent dans la vie courante Un obstacle, un manque Comment peut – on le reconnaitre ? A travers son caractère de frein dans l’évolution d’une activité Difficulté d’avancer A travers le blocage de la bonne évolution d’une activité Comment peut – on être sensible au problème ? Avoir la capacité de reconnaître le problème Le suivi, la vérification, la comparaison

un gros client. Gaston confirme à son supérieur que le rythme de travail des employés a augmenté, mais que le quotas de huit appareils à l’heure ne pourra réalistement pas être atteint, « six et demi, peut-être sept [tout au plus]. Devant les problèmes budgétaires de son entreprise, le directeur veut s’assurer que toutes les mesures ont été prises afin d’atteindre les objectifs, car à défaut d’y arriver, il devra faire des coupures de personnel. Cependant, selon le contremaître, même son « vieux

Quelles compétences avez-vous développées ? (compétences documentaires- disciplinaires – etc…)   III - CONCLUSION   Résumer les points principaux de la synthèse Penser à conclure en émettant une idée d’ouverture sur un autre problème, une autre façon de traiter le sujet. Faire une bibliographie, sitographie. (cf. B.O.)  

l'objet du développement. Présentez-les dans l'ordre. DEVELOPPEMENT Chaque partie est organisée autour d'une idée approfondie par une étude de détail. 1) le plan : les centres d'intérêt peuvent être : - un thème - un problème d'interprétation lié au genre littéraire du texte, par exemple la métaphore dominante dans un genre poétique. 2) Organisation, mise en page Votre commentaire ne comporte pas de titre : tout est entièrement rédigé. C'est la mise en page et

à cette problématique, il faut présenter ses enjeux et définir les termes : exemples = Ici il faut définir la notion d’action collective : par action collective on désigne un « agir ensemble intentionnel » (Erik Neveu). Après avoir posé ce problème, il faut annoncer le plan de la démonstration. Cette annonce de plan termine l’intro. Essayez de l’amener en douceur avec des expressions du style : « nous nous attachons à montrer que… », « on s’arrêtera tout particulièrement sur l’idée que… »…

A- Relation entre la comtesse et Suzanne -Le malentendu vient de la comtesse qui croit que Suzanne est intéressé par le Comte et veut véritablement allez au rendez-vous. Alors que Suzanne, précédemment convaincu par Figaro que le compte n’est un problème, ils ont reçu deux dots, celle de Marceline et de la Comtesse. Il ne voit dons plus l’utilité du rendez-vous. -Ce malentendu bouleverse alors les rapports entre Suzanne et la Comtesse : * La comtesse en colère rejette Suzanne : Utilisation