Problématique De Tartuffe

REFLEXION PERSONNELLE : METHODE • Extrait de la fin d’une introduction : « Pensez-vous comme Molière que le but de la comédie, et plus largement de l’art et de la littérature, est de corriger les hommes en les divertissant ? » Reformuler la problématique : « Le but de la comédie et plus largement de l’art et de la littérature, est-il de corriger les hommes en les divertissant ? » / « Divertir est-il le seul le but de la comédie et plus largement de l’art et de la littérature ? Ne doivent-ils pas

religion. Se croyant fort de la protection du Roi Louis XIV, Molière contre-attaque par une comédie féroce contre l'hypocrisie, en 1664 Le Tartuffe ; les dévots l'accusent alors d'athéisme, une accusation très grave pouvant mettre sa vie en danger, et fait interdire Le Tartuffe. Molière écrit alors, à partir d'août 1664, Dom Juan, destiné à remplacer Le Tartuffe à l'affiche. Cet auteur a voulu créer un grand seigneur libertin athée, Don Juan qui défie le Ciel et prend le masque de l’hypocrisie des

cette scène ? 4. Est-ce une scène comique ou tragique ? I-Eléments d’introduction : Faites des phrases courtes et soyez précis. Conditions de parution : Dom Juan = Cette pièce a été jouée en 1665 après les déboires de Molière avec Tartuffe censuré. Elle est écrite en prose et elle a connu beaucoup de succès mais peu de représentations (15) suite à la pression du parti des dévots qui se sentaient de nouveau visés. Thème de la pièce : Dom Juan ou le festin de Pierre raconte l’histoire

artificielle, dans la mesure où elle donne accès à une dimension psychologique du personnage. Ces éléments sont –ils suffisants pour dire que le théâtre n’est que cela : un art de l’artifice et de l’illusion ? Notre parcours tentera d’éclairer cette problématique en analysant d’abord ce qui contribue, dans le théâtre, à cette illusion, puis en distinguant les liens qui existent entre théâtre et réel. Le théâtre, du grec « theatron », est d’abord un lieu qui accueille un spectacle, tel celui d’Epidaure

 Séquence Objet d’étude Objectifs Problématique Corpus Lectures cursives 1 Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme -méthodologiques : caractériser le genre narratif (la nouvelle), maîtriser les outils d’analyse du texte narratif -culturels : étudier les arts visuels et la représentation du réel, contextes historique et littéraire du XIXè siècle -littéraires : auteurs et œuvres majeurs du siècle, connaître les

visible dans les thèmes et la forme de nom- breux poèmes du recueil. Au fil du temps cependant, le jeune poète passe du plagiat à l’imitation, puis de la transposition créatrice à une parodie ludique qui manifeste des diver- gences esthétiques. Problématique : En quoi cette œuvre de Rimbaud, les Cahiers de Douai, est-elle un jeu de références avec les traditions ou de rejet de ces dernières ? Activité liminaire : Associez à chaque définition l’un des termes suivants : intertex- tualité - parodie

Lecture analytique : Dom Juan, Molière, 1665.   Problématique de la séquence : Comment l’Homme met-il en question le théâtre et son langage ?   Contexte : Au XVIIème siècle, comédie classique, incarné par Molière qui propose une représentation de la société de son temps. L’intrigue est souvent centrée autour d’un personnage qui présente un défaut ou une manie : -          Satire morale -          Dramaturge utilise comique de gestes, de langage, de caractère, de situation.   Le Classicisme

Sujet: «Une pièce est moins faite pour être lue que pour être représentée ; la représentation vous a plu, il ne m’en faut pas d’avantages » dit Dorval dans un entretien. Problématique: Quel est la spécificité, la finalité du texte théâtral ? Autrefois dans la Grèce antique, le théâtre était un art destiné à être regardé par un public. Notamment en France, il est reconnu aujourd’hui aussi bien comme un domaine littéraire qu’un art du spectacle, et les valeurs littéraires des pièces de

24e fragment du chapitre «De la mode». Il permet d’étudier la satire dans une problématique sociale centrale du xviie siècle, la fausse dévotion, que les élèves ont éventuellement pu déjà rencontrer avec Tartuffe ou l’Imposteur de Molière en classe de seconde. ➔ Réponses aux questions Pour préparer l’étude a. Note : on pourra distribuer aux élèves une copie du résumé de la pièce tiré de l’article « Tartuffe ou l’Imposteur » dans le Dictionnaire des grandes œuvres de la littérature française

contexte historique, économique, politique la pièce a été écrite. Ces indications permettent de saisir pleinement le message que l’auteur a voulu transmettre. Par exemple Molière dans les placets écrits explique au Roi ses intentions quant-à la pièce Tartuffe qui sucite alors beaucoup de remous auprès des religieux de l'époque. Molière fait comprendre au Roi son intention de dénoncer les hypocrites, les faux dévots mais qu'il ne critique ceux qui ont une foi authentique. Il souligne qu'il désire ainsi