Problématique De Tartuffe

Problématique : Comment la littérature par la force des mots et les émotions qu’elle transmet peut-elle être une arme efficace pour transmettre les idées de l’auteur et défendre une cause ? Cette argumentation littéraire est-elle facilement compréhensible par tous ? I/ La littérature peut renforcer les idées et contribuer à défendre des causes efficacement 1. La force des mots est un atout dans l’argumentation (cf corpus) - la persuasion éveille des émotions et facilite donc l’adhésion du lecteur

Convaincre et persuader Corrigés des exercices Chapitre 2 La critique sociale au temps du classicisme A. L’art du récit au service de la critique sociale Texte 1 La Fontaine, Fables « Le Singe et le Léopard » B. La satire au théâtre Texte 2 Molière, Tartuffe Fiches méthode : Types de textes et formes de discours Les genres littéraires Corrigés des exercices Chapitre 3 « Bas les masques » : la satire du pouvoir à l’époque des Lumières A. La critique politique et religieuse Texte 3 Montesquieu, Lettres

|Présenter un raisonnement | |OBJECTIVES |LOGOS | | |valide logiquement | Exemples Ex.1. Tartuffe : la force de l’ethos Tartuffe vient d’être dénoncé à Orgon. Voici la réponse que fait Tartuffe à ce dernier pour se défendre Oui mon frère, je suis un méchant, un coupable, Un malheureux pécheur, tout plein d’iniquité, Le plus grand scélérat qui jamais ait été ; Chaque instant de ma vie

rencontre avec une œuvre et un auteur. Pourquoi cet intérêt pour Justine, précisément les trois versions de cette œuvre ? Dépendamment de la puissance envoûtante de l’œuvre, cet intérêt tient à la problématique du mal qui, pensons-nous, y est traitée avec une acuité toute particulière. La problématique du mal, en effet, est la question métaphysique par excellence. Or celle-ci étant au cœur de l’œuvre sadienne, en fait nécessairement une philosophie. Et dans ce cas Justine est un cas d’espèce. C’est

Les termes du sujet : on précisera l'opposition entre "vertueux" (le héros qui incarne les forces du Bien) et "odieux" (celui que l'on hait pour son indignité morale, "le méchant"). La position de la problématique : « On ne fait pas de bonne littérature avec de bons sentiments », disait André Gide. Le fait est qu'une œuvre tire souvent sa saveur d'une exploration du Mal, à côté de laquelle la vertu paraît parfois fade et convenue. A quoi attribuer cette fascination du lecteur et du spectateur

Introduction : En 1664, Le Tartuffe est de nouveau interdit. Pour nourrir sa troupe Molière écrit en 2 mois une autre pièce : Dom Juan.

- Scène d’exposition -> relation maître-valet, portrait implicite du valet, l’intrigue avec Done Elvire
- Portrait du maître fait par le valet -> C’est le Diable lui-même Problématique : Comment Molière répond-il aux questions que se posent les spectateurs et comment réussit-il à les surprendre tout en les informant? Annonce des axes Explication du texte :

lieu où tout renvoie au déguisement que la vérité se dévoile. III. Conséquences de ce double aspect du théâtre (réel et irréel) : - la variété des mises en scène qui tantôt renforcent l’illusion, tantôt la dénoncent ; qui cherchent à adapter la problématique à l’époque + " C’est joli la vie, mais cela n’a pas de forme. L’art a pour objet de lui en donner une précisément et de faire, par tous les artifices possibles - plus vrai que le vrai."( Anouilh) - l’importance du choix de l’histoire : au XXe

heu… » ! Pour les parties, trouvez-en 2 ou 3 qui répondent à votre problématique => donnez-leur des noms puis faites des sous-parties : ne faites pas des phrases mais mettez tout de même plusieurs remarques > cela vous donnera des arguments. + surtout, mettez des exemples ! 1 argument => 1 exemple extrait de votre texte pour l’illustrer. NB : servez-vous de la question donnée par votre professeur, elle vous sert de problématique. Introduction : • Dans la première phrase, vous entrez doucement dans

Rire expliqué de diff. façons qui se recoupent   ● Aspect englobant, jointure de deux aspects habituellement séparés   ● Pas voulu centre TPE // matières uniquemt scientif. ­> ouverture esprit    Ayla : Justification de la forme   Marie : Justification problématique               Fonction libératrice du rire     Flo : Départ TPE ● Basé // fonction libératrice ● Prouver scientif. -> rire permet de libérer comme auteurs théâtre comique l'avaient supposé. ● Problème : pas assez de matière en L pour travail conséquent

| |Documents joints : …. pages | SÉQUENCE N° 1 Intitulé de la problématique : « Quelle vision de l’homme et du monde nous proposent les figures féminines telles qu’elles apparaissent à travers l’Histoire littéraire ? »   Objet(s) d'étude : Le roman Perspectives d’étude : Histoire littéraire ; singularité des textes ;