Problématique Géographie Urbaine

pléonasme ? Sur la sexualité dans le tourisme en général et dans le tourisme gay en particulier. Emmanuel Jaurand Maître de conférences en géographie Université Paris-Est Créteil EA3482 Lab’ URBA, Université Paris-Est jaurand@u-pec.fr hal-00615305, version 1 - 18 Aug 2011 Stéphane Leroy stephane.leroy@u-pec.fr Maître de conférences en géographie Université Paris-Est Créteil EA3482 Lab’ URBA, Université Paris-Est Résumé Alors que le tourisme sexuel a été abordé dans le cadre de recherches

Histoire Géographie Série Sciences et technologies de la santé et du social Ressources pour la classe terminale Ce document peut être utilisé librement dans le cadre des enseignements et de la formation des enseignants. Toute reproduction, même partielle, à d’autres fins ou dans une nouvelle publication, est soumise à l’autorisation du directeur général de l’Enseignement scolaire. (Ce document a bénéficié de la relecture du groupe histoire et géographie de l’inspection générale) 2008-

« La problématique de l’eau dans le bassin du Jourdain » 1. Localise sur la carte suivant les différents pays constitutifs du Moyen-Orient ainsi que les mers et golfes bordant la région. Dessine également le parcours du fleuve Jourdain (bas et haut Jourdain), du Nil, du Tigre et de l’Euphrate et situe le lac Tibériade et la Mer Morte. 2. Définitions : Moyen-Orient : Aire culturelle, donc on délimite pas de frontières précise. Géopolitique : C’est l’étude des rapports qui se créé entre

Caucase Aller à : Navigation, rechercher Caucase Carte topographique du Caucase. Géographie Altitude 5 642 m, Elbrouz Longueur 1 200 km Largeur 160 km Administration Pays Russie Géorgie Azerbaïdjan Arménie Turquie Géologie modifier Le Caucase (en russe : Кавказ, Kavkaz ; en géorgien : კავკასია, Kawkasia ; en arménien : Կովկաս, Kovkas ; en turc : Kafkas ; en persan : کوه قاف) est une région d'Eurasie constituée de montagnes qui s'allongent sur 1 200 km, allant du détroit de

en Asie entre autres. Ceci dit, même si elles sont moins nombreuses en France métropolitaine, elles ne sont pas seulement visibles à l’étranger. J'exposerais brièvement dans une première partie les recherches sur le sujet, puis je définirai ma problématique et les questions que soulèvent un tel objet d'étude. Enfin, je terminerai en parlant plus précisément du terrain, c'est-à-dire des méthodes et des lieux de mémoire où je compte mener mes investigations. RECHERCHES DANS LE DOMAINE

l’occurrence ici une « fille ». Comment se fait sa construction identitaire dans le dessin de ses choix urbains ? Tout en introduisant à l’univers de Sebbar, je me concentrerai essentiellement sur Lettres parisiennes en ne prenant que ses lettres (et non celles de Nancy Huston puisque ce livre est composé d’un échange épistolaire) et en proposant une sorte de montage d’extraits1 significatif pour la problématique qui est la nôtre. Leïla Sebbar a écrit, à ma demande et dans la perspective de cette intervention

fournisseurs en amont jusqu’aux clients des clients en aval ; cette approche constitue d’ailleurs un point d’ancrage majeur pour de nombreux auteurs (AHLSTEDT, HAMERI, 2004 ; COLIN, 2005). Curieusement, malgré d’évidentes implications spatiales, la géographie des CLÉ a été longtemps minorée, voire ignorée, en sciences de gestion 2. Ce n’est plus le cas aujourd’hui. En observant les pratiques d’entreprises impliquées dans le mise en œuvre de logistiques en flux tendus, de nombreux auteurs en concluent

Enseigner le conflit israélo-palestinien à l'école Sujet sensible, médiatique, passionnel, le conflit israélo-palestinien peine à trouver sa place à l’école. L’attachement au sensationnel, à l’histoire immédiate ainsi qu’une vision dominée par les problématiques générales du Proche-Orient conduisent à brouiller le message pédagogique dans les manuels, voire à renforcer les préjugés. Quelques pistes pour un enseignement apaisé et constructif du conflit israélo-palestinien à l’école… Les contributions de

entre les pays en voie de développement et les pays développés, aujourd’hui une politique de coopération internationale décentralisée et territoriale est mise en place, basée sur le partage et l’échange d’expériences et de connaissances autour de problématiques communes. * Activités : Le chargé de mission exerce dans des organismes divers, publics ou privés (syndicat ou structure de coopération intercommunale, associations interinstitutionnelles, collectivité territoriale...). L'activité s'effectue

L'approche territoriale en développement régional et local Bernard Vachon Professeur titulaire associé Département de géographie, UQAM Spécialiste en développement régional et local Colloque de l'Association des économistes du Québec Développement régional, ressources naturelles et redevances Québec, Château Frontenac, 22 mars 2002 Introduction Les premiers résultats du recensement 2001 confirment la poursuite de la décroissance démographique en régions et la consolidation de la zone