Problématique Humanisme Et Renaissance

Programme 2013-2015 Cette part de rêve que chacun porte en soi Cours 1 Le point sur les généralités du thème COURS : la carte heuristique + différentes problématiques + vocabulaire technique Nombreux exemples dans les arts, la musique, le cinéma, la littérature : Ex vus ce jour en cours : Littérature : Les différents contes, Le monde de Disney Alice au pays des Merveilles, Lewis Carroll (et ses différentes reprises) Harry Potter, J. K Rowling (et l'épisode du patronus ou du miroir) Art

règnes : eau et air avec les animaux, terre et végétal, feu (intérieur de la terre "ventre des abîmes") et minéral (métaux et pierreries). c) connaissance de l'homme : "l'autre monde qu'est l'homme" § 15 médecine et dissections : nouveauté à la Renaissance malgré l'opposition de l'Eglise NB tout de suite après la médecine la lecture de l'Ecriture sainte. pourquoi ? parce que l'homme est un corps et un esprit, une âme. NB retour au texte originel : le NT en grec et l'AT en hébreu, les langues dans

l’homme cf Renaissance moyen âge centré sur le rapport à dieu (cathédrale) La renaissance au contraire place l’homme au cœur du monde. le mot d’ordre, reprenant la phrase antique de Protagoras est dorénavant: «L’homme est la mesure de toute chose.» C’est à dire que l’homme est aussi la mesure de dieu et non l’inverse. C’est pourquoi la renaissance est un humanisme . En France les poètes (Ronsard), les romanciers (Rabelais) et les philosophes (Montaigne) sont les fers de lance de la renaissance. En Angleterre

ne nous ferait pas de mal pour comprendre le lien entre la réalisation de soi par l’action et la liberté. Avant la renaissance, l’individu dépend socialement de quelqu’un et il fait parti d’un maillon en fonction duquel il vit. C’est « l’aristocratie qui avait fait de tous les citoyens une longue chaine qui remontait du paysan au roi » comme le dit Bruckner. Mais « entre la Renaissance et la Révolution, l’individu apparait ». Ainsi, « la démocratie brise la chaîne et met chaque anneau à part » ce qui

Dossier : Humanisme et Renaissance XV-XVII. I/ Analyse de tableau : L’Ecole d’Athènes, Raphaël, conservé au Vatican. 1) Introduction bien L'Ecole d'Athènes est une fresque de Raphaël peinte entre 1509 et 1512. Elle est peinte "a fresco" c'est à dire sur un enduit frais. C'est une œuvre de grande dimension (770 cm sur 250 cm) conservée au Vatican. Cette fresque est une allégorie du monde des idées et de la Philosophie. Elle traite le sujet de l'Ecole d'Athènes qui dans l'antiquité était

et S ; les séquences 7 et 8 correspondent, quant à elles, aux objets d’étude spécifiques du programme de la série littéraire. Séquence 1 La question de l’altérité Introduction A. Deux notions clés : altérité et modernité B. Un parcours de la Renaissance au XXe siècle C. Méthode 1. Découverte d’un continent et découverte de l’Autre A. L  a découverte de l’Autre, un événement fondateur dans l’histoire de la pensée occidentale B. É  tude d’un corpus  : Comment est perçu le Nouveau Monde lors de

mystère Théâtre farce Poésie lyrique Accompagné d’un instrument Auteur parle : sentiment intimes, existence humaine (amour, mort, nature, enfance) La Renaissance Esprit nouveau Redécouvert des anciens et développement des esprits critiques Renouveau poétique On subit des influences italiennes. L’italien est plus développé que le français Humanisme 16e siècle : très appétit de savoir Homme a des capacités intellectuelles illimitées. Il au centre de tous préoccupation 17e siècle Transition vers le

d’importants bouleversements culturels et religieuxPartie 2 : Renaissance, Humanisme et réformes religieuses :Intro :L’artiste place l’Homme au cœur du tableau. La vision de l’Homme négative au Moyen-Age disparaît ⇒ HumanismeReprésentation de portraits avec réalisme témoigne un renouvellement de l’art : la RenaissanceObjets = « pensée nouvelle »⇒ Connaissance du monde⇒ Livres, cadrans (progrès scientifique)⇒ Crâne (crise religieuse)Problématique : Comment le renouveau de la pensée et de l’art au XVe et

Développement: Axe I: La littérature,territoire privilégié de la critique sociale sous-axe A) La critique sociale,un thème récurrent de la littérature -Un thème récurrent quelque soit l'époque ex: Lumières au XVIIIème siècle,Humanisme au XVIème siècle -Un thème récurrent et présent dans tous les genres littéraires ex: Théâtre(L'Ile des esclaves,Marivaux),Comédies classiques de Molière(L'Avare,Le Bourgeois gentilhomme),Essais(Pamphlets,Voltaire),Romans naturalistes(Germinal,l'Assommoir

XVIe au XVIIIe siècle Niveau de classe : Seconde professionnelle Discipline : Histoire Enjeux en termes didactiques et pédagogiques On s’en tient au sujet d’étude, mais cet objet présente une continuité par rapport à l’objet précédent : « Humanisme et Renaissance », donc le lien est facile à faire. • Montrer aux élèves la vision « européano-centriste » de l’époque : comment « l’autre » est vu ; comment ceux qui sont « découverts » ont vu les « découvreurs » (voir La Vision des vaincus de Nathan Wachten)