Problématique Sur Les Camps De Concentration

croisade contre le bolchévisme. Le Plan Est du 15 juin 1941, prévoit la disparition à moyen terme de 31 millions de Slaves, afin de libérer des terres pour la colonisation germanique. Des millions de prisonniers russes sont exterminés dans les camps de concentration nazis (voir carte p 100). Les civils sont considérés aussi come un danger, par exemple sur les 500000 civils que comptait Stalingrad, il n’en reste que 1515 après la bataille. c) et exploitant des moyens humains et économiques

Introduction : La Deuxième Guerre Mondiale est la guerre la plus destructrice et meurtrière. Elle représente une rupture. En 1945, c’est l’heure du bilan : l’Europe est à genoux et dominée. On découvre l’horreur des camps de concentration. Dans cette période, l’ONU se crée. Problématiques : Quel est le bilan de la guerre ? Les intérêts des vainqueurs permettent-ils d’organiser la paix et bâtir un monde meilleur ? I_ Le traumatisme de l’année 1945 a. Hécatombe démographique 6x  plus de mort que

entretient ce souvenir dans le présent. La notion de « devoir de mémoire » désigne le devoir moral que se font certains Etats – dont la France – s’entretenir le souvenir de souffrances subies par certaines populations et d’en porter la responsabilité. [Problématique] Pourquoi l’apparition du « devoir de mémoire » concernant toutes les mémoires de la Seconde Guerre mondiale est-elle aussi tardive en France ? [Plan] Après avoir montré que l’Etat cherche à faire oublier le souvenir de la Seconde Guerre mondiale

Après la 1GM, des dictatures apparaissent en Russie, Italie et Allemagne. Ce sont des totalitarismes. Problématique : Pourquoi et comment s’imposent-ils ? Quels sont leurs points communs et leurs différences ? En quoi le terme totalitarisme peut-il être appliqué au nazisme, fascisme et stalinisme ? I.Les origines des totalitarismes. A)En Russie. 1-Des problèmes économiques, sociaux et politiques. -Un seul individu détient le pouvoir : le Tsar -Un pays immense

Proposition de cours n° 1 - Séance 1 : Une guerre totale et dévastatrice • I. Problématique : Comment les femmes ont-elles vécu le conflit le plus meurtrier de l’histoire ? Un effort partagé Document 1 : Affiche américaine de 1943 (source : www.loc.gov/rr/print) 1) Que fait, selon vous, cette femme représentée sur l’image ? Cette femme, élégamment vêtue et soigneusement maquillée, travaille pour l’industrie militaire américaine. Elle participe à la fabrication du puissant bombardier

Thème 1 : Le rapport des sociétés à leur passé. Chapitre 1 : L’historien et les mémoires de 2nd GM en France. Problématique : Comment ont évoluées les mémoires de 1944 à nos jours ? 1)1944- années 1960 = des mémoires contrôlées et mythifiées. A) Le mythe d’une France « résistantialisme ». Paris s’est libérée elle-même, d’après Charles de Gaulle, la France à elle seul en est responsable. Octobre 1944 : Les rues de Paris sont renommées, pour rendre hommage aux morts pour la France et aux résistants

l’absence, la mort et la masse des anonymes, en références aux millions de Juifs déportés et disparus. On comprend l’origine de son travail, et les problématiques qui l’intéressent. Il parle de la Seconde Guerre mondiale, plus particulièrement du génocide des Juifs, appelé la Shoah. Des millions de Juifs ont été déportés, envoyés dans des camps de concentration, d’extermination, tout ça sur les ordres d’Hitler, chef des nazis. L’œuvre est une autre façon d’exprimer les images que les survivants ont vues

souvenir dans le présent. La notion de « devoir de mémoire » désigne le devoir moral que se font certains Etats – dont la France – s’entretenir le souvenir de souffrances subies par certaines populations et d’en porter la responsabilité. [Problématique] Pourquoi l’apparition du « devoir de mémoire » concernant toutes les mémoires de la Seconde Guerre mondiale est-elle aussi tardive en France ? [Plan] Après avoir montré que l’Etat cherche à faire oublier le souvenir de la Seconde Guerre mondiale

pouvoir de Staline aux événements politiques récents. Notre TPE relit les deux matières, histoire et sciences économiques et sociales. Il s'orchestra autour de la problématique : « Quels sont les ressemblances et les différences des régimes nazis et staliniens ? Et quels impacts ont-ils encore sur les sociétés ? ». Notre problématique sera étudiée autour de trois axes. Nous analyserons d'abord : « Des ressemblances possibles par le caractère totalitaire », ensuite les « différences observables entre

Introduction : La Deuxième Guerre Mondiale est la guerre la plus destructrice et meurtrière. Elle représente une rupture. En 1945, c’est l’heure du bilan : l’Europe est à genoux et dominée. On découvre l’horreur des camps de concentration. Dans cette période, l’ONU se crée. Problématiques : Quel est le bilan de la guerre ? Les intérêts des vainqueurs permettent-ils d’organiser la paix et bâtir un monde meilleur ? Plan : I_ Le traumatisme de l’année 1945 a. Hécatombe démographique b. Les