Produire Et Reconnaitre Décompositions Additives

Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20. A leur entrée à l’école élémentaire, les élèves possèdent déjà certaines compétences dans le domaine des nombres qu’ils ont acquises soit dans leur environnement proche soit grâce aux activités proposées à l’école maternelle. Dans un souci de cohérence et de continuité à l’intérieur du cycle, il est important de prendre en compte ces connaissances pour la suite des apprentissages en CP dans le domaine du dénombrement

Présenter une séquence d’enseignement visant la compétence : Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 au CP (« table d’addition »). INTRODUCTION : Il m’a été demandé de construire une séquence d’enseignement visant la compétence : produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20, au CP (Cours préparatoire). PLAN : Je vais commencer par définir les termes de cette compétence. Puis, j’indiquerai quels sont les enjeux

L’ADDITION Les procédures Au cycle II : · schématisation représentant une décomposition canonique additive, · décomposition canonique additive des nombres, · décomposition canonique hybride faisant intervenir l'addition et la multiplication, · valeur positionnelle des chiffres soit : décomposition des nombres en centaines, dizaines, unités, soit sans utiliser de décomposition, · décomposition additive en dizaine + chiffre des unités comptage, · utilisation d'une technique opératoire

sur l’addition ? CP  Calculer mentalement des sommes.  Calculer en lignes des sommes et des opérations à trous.  Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition (sur des nombres inférieurs à 100).  Produire et reconnaître les décompositions additives de nombres inférieurs à 20 (« table d’addition »).  Résoudre des problèmes simples à une opération. CE1r  Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes.  Calculer en ligne des suites

Technique opératoire de l’addition et résolution des problèmes additifs Compétences : • Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition • Résoudre des problèmes additifs simples Progression : • Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 (table d’addition) • Connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition et de la soustraction (sur les nombres inférieures à 1000) • Mémoriser et mobiliser les résultats des tables d’addition

demande s’ils peuvent y placer 120/10, 35/10. Collectif : La mise en commun conduit à la nécessité d’introduire des colonnes supplémentaires. Création d’un tableau de numération complet. On leur indique l’écriture à virgule en l’associant à leur décomposition en fractions décimales. Puis ils doivent trouver l’écriture à virgule de 3 + 21/100 ; 4/100 ; 1/1000 … Individuel : ils doivent placer dans le tableau des chiffres à virgule. Lors de la mise en commun le problème du zéro sera abordé. On leur

l’écrit - écouter et comprendre un texte lu - connaitre quelques textes du patrimoine. B; se préparer à apprendre à lire et à écrire - différencier les sons - distinguer les syllabes reconnaitre les syllabes - faire correspondre les mots d‘un énoncé court à l’oral et l’écrit - reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet - mettre en relation des sons et des lettres - copier en écriture cursive de petits mots simples « ours » dont la correspondance en lettres et

Sujet 1 : Découvrir la notion de masse Sujet 2 : Utiliser la notion de masse Niveau : MS – GS Cycle 2 | CP | CE1 | NOMBRES ET CALCUL | .Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100.Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 (tables d’addition).Comparer, ranger, encadrer ces nombres.Ecrire une suite de nombres dans l’ordre croissant ou décroissant.Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10 et les moitiés des nombres

Calcul mental Compétence visée : connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits Domaine : Nombre et calcul-calcul mental Progression IO 08 : *CP : Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 (“table d’addition”). Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10 et les moitiés des nombres pairs inférieurs à 20. - Connaître la table de multiplication par 2. - Calculer mentalement des

problèmes relevant de l'addidtion. Résoudre des problèmes de dénombrement ; Les objectifs des programmes 2008 du CP sont les suivants : Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100 ; Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 (« table d'addition ») ; Comparer, ranger, encadrer ces nombres ; Ecrire une suite de nombres dans l'ordre croissant ou décroissant ; Calculer en ligne des sommes, des différences, des opérations