Programmation dynamique

Observation et analyse d’une dynamique de groupe Dynamique de groupe 1. Phase de dépendance : les participants ne sont pas impliqués par le sujet, il y a déjà des tensions 2. Phase d’individualisation : chacun donne son avis suite à la demande du chef du jury de voter – ce vote se fait sans interaction entre les membres du groupe, ainsi chacun exprime son opinion selon ses propres croyances, valeurs et perceptions initiales. 3. Phase des sous-groupes : a. 11 contre 1 : jeux de pouvoir afin de

Algèbre linéaire Sommes-nous dans la matrice ? Aller voir Matrix. Qu’est ce qu’un problème linéaire ? Demandons en premier lieu qu’est ce qu’un problème ? Soient E et S deux ensembles. L’ensemble E est l’ensemble des entrées ( ou des données) et S l’ensemble des sorties. Un problème P est un élément du sous-ensemble Ensuite, quand ce problème est-il linéaire ? Quand il existe une relation linéaire entre les entrées et le sorties. Illustration : la linéarisation d’un problème

En géométrie, la divergence d'un champ de vecteurs mesure le défaut de conservation du volume sous l'action du flot de ce champ. Plus précisément, soit t\mapsto \phi_t(x) la trajectoire du champ X issue de x. Ces trajectoires s'organisent en une famille de transformations x\mapsto \phi_t(x) (le flot de X), et pour tout domaine D on a \frac{\mathrm{d}}{\mathrm{d}t} vol(\phi_t(D))_{\vert t=0} = \int_D \operatorname{div} X \mathrm{d}\mathbf{x} Un champ à divergence nulle est un champ qui

Créer une dynamique collective Quelle que soit la qualité du travail technique et physique mis en œuvre à l’entraînement, rien ne remplace l’ambiance, la dynamique que les athlètes auront su construire dans le collectif. Il est important de faire en sorte que les athlètes trouvent du plaisir à se préparer ensemble. Pour générer cette dynamique collective, j’ai fait en sorte que chaque entraînement puisse être l’occasion de favoriser cet esprit de groupe, en intégrant par exemple des

valeurs à la base : 1. L’habitat groupé se veut convivial. Vivre ensemble favorise l’émergence de projets individuels et collectifs. 2. Nous souhaitons pouvoir effectuer un maximum des choix individuels libres tout en étant dans une dynamique de mutualisation et de projets communs. Nous favorisons l’entraide, les rencontres et les échanges au quotidien tout en respectant la vie privée, l’espace et l’identité de chacun. 3. Soucieux de l’environnement, le groupe tend à adopter un

Zara possède de nombreuses forces : notamment un modèle logistique original avec une grande réactivité aux attentes du marché. Ses forces reposent aussi sur des équipes solides et sur un chiffre d'affaire de 66% à l'international. Zara sait s'adapter rapidement et se diversifier. Elle est rapide dans l'innovation. Cependant on peut aussi lui reprocher quelques faiblesses. Premièrement son absence de publicité bien que ceci n'est pas réellement une faiblesse actuellement grâce à l'élaboration

et les démarches qui tendent à résoudre ces conflits” (D. Lagache) Entretien à partir d’une série d’observations relatives à une intervention socio-éducative. Un objet donné, circonscrit, délimité, repérable (suppose un début, une fin, une dynamique, un déroulement... et,dans l'idéal, une évaluation) Au bénéfice de l'usager ou du groupe (collectif / individuel) Une action donnée qui entre dans le cadre d'un projet défini (s'oppose à l'activité occupationnelle improvisée...) et qui suppose donc

GeoGebra Quickstart Un guide de référence rapide pour GeoGebra Géométrie dynamique, algèbre et calculs s’associent pour former GeoGebra, un logiciel éducatif récompensé de nombreuses fois, qui associe géométrie et algèbre comme des partenaires d’égale importance. De la manière la plus simple, vous pouvez faire des constructions contenant des points, des vecteurs, des segments, des droites, et des coniques aussi bien que des fonctions, qui peuvent être modifiées ensuite dynamiquement à la souris

LA COMMUN ICATION la dynamique de groupe et menée de réunions Rencontre des directeurs de structures de loisirs 18 février 2011  Communiquer et Informer. Information Informare Donner une forme à… Communication Communicatio Mettre en commun Instruire Instruere Donner une structure à… Cadre De référence Message aller. D E C O D A G E Cadre de référence Emetteur C O D A G E CANAL Récepteur Message retour ou « Feed-Back ». E R ERER RERE

humaine ou démographie comparé ». Elle est à la fois scientifique et l’objet qu’elle étudie : démographie d’un pays. Ce qu’elle étudie c’est la structure de la population par sexe et par âge, c’est ce qu’on représente avec des pyramides des âges. La dynamique des populations : comment évolue la population d’un territoire sur des périodes, on cherche à savoir combien de personnes naissent, décèdent, nouveaux arrivants, ceux qui partent= variation quantitatif de la population. La démographie n’est pas