Projet Atelier Cuisine Moniteur éducateur

SommaireI- Introduction : ........................................................................................................ 3II- Environnement : ................................................................................................... 4-5III- Observation – Intervention : ................................................................................ 6 ;11IV- Bilan / Discussion (2-4 pages) : : .......................................................................... 12 ;· Apport

formation Moniteur-Educateur, j’ai souhaité effectuer mon deuxième stage de neuf semaines à la Résidence Bourgchevreuil, le foyer de vie du centre d’habitat les deux rivières. L’Etude d’Action Educative, va me permettre d’interroger ma pratique et de m’impliquer dans la relation éducative qui s’élabore avec les personnes. En effet, je vais m’inscrire dans une démarche de projet, en articulant les différents projets de la résidence, et en évaluant mon action dans le cadre du projet éducatif individualisé

village……………………………………………..p. 3 b) Le projet architectural……………………………………………….p. 3 Partie Démographique p. 5 L’environnement économique p. 6 Le réseau politique p. 7 Partie Juridique p. 8 Fonctionnement de la structure a) Les rôles du personnel p. 9 b) Les horaires p. 10 Les Partenaires a) Les partenaires en lien avec les personnes handicapées p. 11 b) Les fournisseurs pour les cuisines p.12 c) Les fournisseurs pour

convention 66. La Convention collective nationale de travail des établissements et services pour personnes inadaptées et handicapées du 15 mars 1966. Le FAM est composé de : -1 Accueil de Jour de 8 places à temps partiel, -1 Pôle Administratif, -1 Cuisine (géré par SOGERES), 1 Service Lingerie et 1 Services Technique. -1 Pôle Activité, - 4 Pavillons de 12 places, -1 Accueil temporaire (90jours/an) de 8 places, -1 Pôle Santé, Le FAM accueille des personnes adultes en situation de handicap psychique

permet d'accueillir des personnes en situation de handicap mental et de les accompagner dans les actes de la vie quotidienne. Lors de mon stage, j'ai pu observer un manque d'hygiène au niveau du lavage des mains. J'ai alors décidé de travailler sur un projet de prévention, santé et hygiène de vie, axé principalement sur l'hygiène des mains des résidents. En effet, je me suis très vite aperçue que les résidents ne se lavaient que très rarement les mains en sortant des toilettes, en rentrant d'une sortie

différents ateliers de préformations professionnelles tels que l’horticulture, la menuiserie, l’atelier scolaire, l’atelier conditionnement etc. Seuls les groupes appelés « A » et « A BIS » ne participent pas à ces ateliers du fait de leur trop grosses difficultés d’apprentissage du à leur handicap.. Ces groupes sont constitués principalement d’autistes ayant pour certains de gros troubles du comportement. Certains d’entre eux participent néanmoins à l’atelier communication et les éducateurs essaient

EF4 (DF2) Se positionner comme Moniteur-Educateur Concevoir un projet de groupe Groupe : 5 novembre 2015 Projet de groupe en Maison d'Enfants à Caractère Social Consignes : Vous faites partie d'une équipe d'une MECS (4ME, 2ES, 1 maitresse de maison) qui ouvre une nouvelle structure, Vous devez construire un projet d’organisation du quotidien pour ce groupe. Une personne peut se construire autant dans l'individuel que dans le collectif. C'est pourquoi il est important

apporte : Paroles de Professionnels Nicolas, AMP en foyer d'accueil Le foyer accueille une quarantaine de résidents déficients intellectuels, regroupés par "aile". Chaque aile est sous la responsabilité d'une équipe composée d'1 éducateur spécialisé, d'1 moniteur-éducateur et de 2 AMP. "Mon équipe s'occupe plus particulièrement de 11 résidents. Mais, nous aidons et sommes en contact avec tout le monde", rappelle Nicolas. L'objectif du foyer est de maintenir les acquis des résidents en les stimulant

moral, des activités de jour sont ainsi proposées. Ces animations ont également pour but de maintenir ou développer leur autonomie.Les conditions d'hébergement sont adaptées aux personnes en situation de handicap. Elles tiennent compte également du projet de vie de la personne et de son parcours. Conformément aux principes de valeur de l’association, toute personne en situation de handicap accueillie au sein de la structure est considérée comme une personne à part entière. Ainsi

accueilleront après leur sortie.   Avant d'arriver à l'IEM, les jeunes étaient intégrés dans différentes structures telles que :  SESSAD : C'est un service qui aide les jeunes à approfondir leur autonomie avec un soutien éducatif par un éducateur spécialisé qui l'aide dans sa vie quotidienne, un soutien pédagogique par un instituteur spécialisé et un soutien thérapeutique par une infirmière.  CAMSP : C'est un centre d'action médico-sociale qui accueille des jeunes jusqu'à 6 ans,présentant