Projet Atelier Cuisine Moniteur éducateur

* INTRODUCTION Dans le cadre de la formation de Moniteur-Educateur, j'ai souhaité réaliser mon stage de première année à l’IME (Institut Médico Educatif) de la Ressources antenne sud service éducatif. Durant ce stage intitulé « Découverte du métier, de positionnement et de structuration de compétences », mes objectifs étaient de découvrir le métier auprès des enfants atteints d’une déficience auditive. Lors de ma deuxième année de formation, je me suis orientée pour mon second stage vers le Foyer

préparer l'avenir . La vie du foyer est déjà lourde d’événements, d'efforts de solitude, de souffrances et riche d'expériences pour l'avenir. 1973-1980 Exceptionnellement pour l'époque, l'action de l’Établissement s'appuie dès l'ouverture sur un projet pédagogique préétablie. Dans ce dernier le personnel retient que le foyer est avant tout un lieu d'hébergement où l'on prend soin de la personne handicapée. L'idée de passage vers l'insertion ne fait pas partie des préoccupations de l'institution

informations figurant dans le présent livret. Fait à ……………………………. le ……………………….. Signature Vos motivations Expliquez les raisons de votre démarche et de votre choix de diplôme par rapport à votre projet professionnel ou personnel. Depuis mon adolescence, je souhaitais travailler auprès d’enfants mais la vie a fait que mon parcours professionnel est été différent : après ma troisième, j’ai été orientée vers un métier de secrétariat où j’ai obtenue

RODRIGUES Alcina ------------------------------------------------- Formation Technicien de l’intervention sociale et familiale Sommaire : * Introduction * Présentation de l’institution : * Historique * Valeurs et missions * Projet institutionnel * Financement * Activités * Les différents professionnels et leurs missions * Partenariat * Population * Le cheminement d’une demande * Analyse d’une situation relative au DF4 * Les motifs d’admission

I. Présentation de l’institution, de ses missions et de son projet 1) Historique de la structure L’IME Claude Monnet a ouvert ses portes en septembre 1970 suite à la mobilisation de familles du secteur de Pont à Mousson, sous l’égide de l’AIEM. Un agrément provisoire autorisait l’accueil de 55 enfants et adolescents : * 45 en SEES (Section d’Education et d’Enseignement spécialisé, anciennement IMP) 6 à 16 ans – mixtes * 10 en SIPFP (Section d’Initiation et de Première Formation

DOSSIER : REPERAGE DU CADRE INSTITUTIONNEL J'ai effectué mon stage de seconde année de formation de moniteur éducateur au sein du S.E.A.C de la Colagne (service extérieur des ateliers de la Colagne). Dans la première partie de cet écrit j'exposerai l'organisation actuelle de l'association et de l’établissement. Les lois du 30 juin 1975, du 2 janvier 2002 et du 11 février 2005 régissent le secteur dans lequel nous travaillons. Elles ont fait évoluer les conditions de vie des

pour la plupart des personnes qui « vieillissent » bien et qui sont bien adaptés au sein de l’établissement. L’ESAT du Licettu propose différents ateliers * Atelier de ménage (interne et externe) * Atelier cuisine avec self-service ouvert au public * Atelier corse composite aéronautique(CCA) * Atelier entretien des espaces verts * Atelier de lavage de véhicules Certains usagers sont susceptibles d’intégré le milieu ordinaire par le biais de stage, puis de mise à disposition en CDI

associations ; Verser les prestations PAJE. La vie familiale : Les CAF accompagnent les parents. Le soutien à la fonction parentale (médiation) ; Subventionner les réseaux d’écoute, les groupes de paroles. Le cadre de vie : Les CAF soutiennent les projets pour l’amélioration de l’habitat. Proposer des aides pour les factures d’eau, d’énergie, des prêts au moment de l’installation (caution pour le premier loyer…), des prêts pour l’amélioration de l’habitat. Animation : Les travailleurs sociaux ; Subventionner

L’équipe se compose d’un chef de service, de trois Éducateurs Spécialisés, d’un Moniteur Éducateur et de trois Aide Médico-Psychologique. Le service internat accueille à l’année, sans interruption, 14 résidents adultes en situation de handicap mentale, vieillissantes (déficiences mentales, trisomie 21, troubles psychiques) incapables, durablement ou momentanément, d’exercer une activité professionnelle dans un cadre protégé. II-Le projet du service: L’équipe éducative assure un suivi ininterrompu

chaque cas est unique Dans la première partie, je vous présenterai ce qui a motivé mon choix ainsi que le bilan général et l’anamnèse. Dans la deuxième partie, vous pourrez découvrir mes hypothèses de compréhension. Dans la troisième partie le projet individuel d’Evans ainsi qu’une analyse du cas et je finirai par la conclusion. J’ai choisi Evans car son comportement m’a tout de suite interpellé et je voulais comprendre ce qui provoquait cette ambivalence dans sa personnalité. Le bilan général