Projet Bts Electrotechnique

LES FILIÈRES D'ÉTUDES Les licences 6 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) 8 Direction Cross-Média : Isabelle Dussouet, Arielle Girot, Michel Muller Rédactrice en chef : Nelly Burgaleta Correction : Valérie Doineau Les BTS (brevets de technicien supérieur) 9 Les écoles spécialisées 10 Ressources documentaires Les classes préparatoires 12 Directeur du département : Gilles Foubert Documentation : Anne-Camille Bazzoli, Chantal Brige, Marie Forestié

Compte rendu du stage BTS : Culture générale et Expression Stage PAF : dispositif : 09A0160282 ENSEIGNER LES LETTRES AU LYCEE Module : 30890 - ENSEIGNER EN BTS : CULTURE GENERALE ET EXPRESSION Durée : 6 h Dates : 19 novembre 2009 Lieu : Lycée d’hôtellerie et de tourisme d’Occitanie, Toulouse Responsable : P.M. Baux, IA-IPR Formateurs : L. Le Poezeller, F.Marliengeas, F.Oros, J.Saldana Objectifs du stage 1 –Organiser le travail en 1° année ; motiver, impliquer les étudiants 2 -Evaluer, harmoniser

s’agit aujourd’hui de dédramatiser pour mieux l’appréhender. Fini donc le temps où l’on se dirigeait vers une filière sans même connaître la finalité de son parcours. “Faire droit ou médecine” ne signifie rien en soi sinon l’incapacité de construire un projet professionnel cohérent. Une formation est avant tout un média menant à un objectif précis. L’expression de toute orientation ne s’opère donc plus en termes de filières mais de métiers. Rédaction Rédactrice en chef : Marie Perreux mperreux@groupeidecom

Lycée, qui m’a accueillie dans son service, m’a permis de partager la vie de l’établissement et m’a fait confiance dans ma démarche. Merci également aux autres membres de l’établissement qui chacun dans leur domaine, m’ont permis de concrétiser mon projet professionnel. FARSI Nadia - Année 2007-2008 - IRA de LYON Rapport de stage SOMMAIRE INTRODUCTION PARTIE I – p1 p2 LE DEVELOPPEMENT DURABLE A L’ECOLE A – Le développement durable et le service public d’enseignement B – Le développement

BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR MAINTENANCE DES SYSTÈMES  Option : systèmes de production  Option : systèmes énergétiques et fluidiques  Option : systèmes éoliens Septembre 2014 BTS Maintenance des systèmes 1 Sommaire ANNEXE I RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME Annexe 1.a Référentiel des activités professionnelles ............................................................... 3 Annexe 1.b Référentiel de certification ................................................................................

..............................................45 3.1. Les diplômes universitaires ........................................................................................................................................................ 45 3.2. les BTS et les DUT..................................................................................................................................................................... 48 3.3.Les écoles d’ingénieurs..........................................

n en F monde ent. au scriptio nalem rnatio une in sent u inte çais econn choisis at fran lôme r dip alauré èves un acc des él livrant e au b dé ussit it 2/3 x de ré 5% so nt tau lle FE (9 L’exce au AE u rése tion) e. ves d d’étud des élè e men un projet du nent isation obtien oncrét r la c ut pou un ato est ité liers, portun bache 0 er, l'op 0 g l’étran x 12 0 ffre au nçais à Choisir la France après un baccalauréat français obtenu à l’étranger, Intégrer un des systèmes d’enseignement les

qui me proposait un poste de commerciale en alternance pour le mois de janvier. J’ai su à ce moment que mon curriculum vitae avait été transmis au Collège de Polytechnique par le biais de l’IDRAC. Ayant été commerciale durant mes deux années de BTS Management des Unités Commerciales, je partais en effet avec un certain avantage. Ceci dit, rien était gagné d’avance puisque nous étions plusieurs candidats pour le même poste. Après avoir passé deux entretiens, j’ai obtenu une réponse positive

Introduction page 4 II. Historique de l’université page 5 III. Historique Laboratoire de physique des lasers A. L’institut Galilée B. Le Laboratoire de Physique des Lasers (LPL) C. Le groupe COMETA page 7 page 7 page 8 page 10 IV. Mon projet page 12 V. Les éléments optiques A. Le Laser B. Le corps de jumelle C. La séparatrice D. La lentille de focalisation E. La photodiode page 14 page 14 page 14 page 15 page 15 page 16 VI. La carte électronique A. Le montage transimpédance

choisi d’étudier est le Royaume Uni. * Eléments particuliers à étudier : Dans cette étude je devrais analyser et étudier : 1. Les conditions d’accessibilité au pays 2. Les opportunités et les menaces 3. La prise en compte des risques * Projet d’entreprise : Je n’ai pas d’entreprise fictive, or le but pour une entreprise de cette étude est de connaître le pays, ses opportunités et menaces ainsi que ses risques, dans le but d’y exporter et d’y vendre un produit. Contraintes a respecter :