Projet D Animation Intergenerationnel

valeurs partagées p 11 c) La Fédération des Centres Sociaux p 12 d) Le projet social p 13 e) Un agrément p 14 2) Création et historique du Centre Social

20013/2014 Fréquentation de la Bibliothèque Municipale 450 enfants Ammeloration Du Cadre Educatif La Ville de Gonesse s’est engagée depuis plusieurs années dans une politique éducative volontariste. Celle-ci s’est traduit par l’élaboration d’un Projet Educatif Local pour la période 2006-2008, 5 axes prioritaires ont été retenus : Conforter l’école dans ses missions pour réduire l’échec des jeunes et permettre une meilleure égalité des jeunes Assurer une meilleure articulation des temps des

Projet Educatif 7, rue Mesplé - 31 100 TOULOUSE Tél. : 05.62.87.43.43 Fax : 05.62.87.43.44 contact@loisireduc.org Sur les chemins de la vie, les racines de l’éducation sont amères, mais ses fruits sont doux. Aristote « L'éducation ne se borne pas à l'enfance et à l'adolescence. L'enseignement ne se limite pas à l'école. Toute la vie, notre milieu est notre éducation, et un éducateur à la fois sévère et dangereux. » Paul Valéry « Si l’on désire, comme le besoin s'en fait de

SNFI_0906123_chemise_SR2.qxp 22/09/09 16:25 Page 1 La famille en action À l’école de la santé Les acteurs médico-sociaux mobilisés Santé publique Découvrez plus en détail les projets lauréats Agir pour la prévention. sanofi-aventis France – 9, bd Romain-Rolland – 75159 Paris Cedex 14 Conception et réalisation : Brochure éditée par la Direction des Affaires Publiques et de la Communication sanofi-aventis France. Rédaction : Antoine Blachez, Cécile Perrin. Iconographie

Projet pédagogique Eté 2012 POLE JEUNE Introduction : Le pôle jeune a été créé au début de l’année 2007, suite à la création de l’association Animation Expression Jeunes. Il répond à la fois à des attentes des élus locaux mais aussi à un besoin spécifique pour la jeunesse locale. Les actions menées incitent chaque jeune à une participation active de leur part, et à une prise de responsabilité vis-à-vis de leur entourage plus ou moins proche. Le projet pédagogique de l’été 2011a été réalisé

est présente dans l'établissement afin d'accompagner les résidents au quotidien. Les prestations d'animation, de restauration, de lingerie sont assurées par des professionnels qualifiés. Pour mener à bien l'accompagnement des personnes âgées, le projet d'établissement 2012-2016 a été rédigé pour cibler les orientations de la résidence en s'appuyant sur 3 catégories : les valeurs humaines (respect, considération, écoute, empathie envers les autres) ; les valeurs éthiques (liberté d'opinion, liberté

...............................................................2 0 6-2 Favoriser les expériences d’habitat intergénérationnel .......................................................................................2 1 AXE 7 : Développer le “bien vieillir” au niveau local ...........................................................................................2 2 7-1 Appels à projets annuels de la CNSA-DGAS-DGS ................................................................................

sur le territoire national. L’ensemble de nos structures adhérentes proposent ainsi des activités permettant de répondre à la demande, aux spécificités et aux contraintes inhérentes aux petites communes rurales, et de contribuer ainsi à leur animation et à leur développement. Ses objectifs et particularités : • • • • • Renforcer la cohésion sociale des communes et participer au maintien des traditions locales Défense et promotion du milieu rural et l’accès aux pratiques sportives pour tous Participer

certification CCDACMSommaireIntroduction Page 2Partie 1 : Contexte du stage Page 3A. La StructureB. Le StageC. Le projet pédagogiquePartie 2 : Ma conduite du projet pédagogique Page 9A. Fonction pédagogiqueB. Conduite d’une animationC. Communication de l’ACMPartie 3 : Ma direction d’ACM Page 21A. Gestion de l’équipeB. Gestion de l’ACMPartie 4 : Evaluation et bilan de l’ACM Page 30A. Evaluation du projet pédagogiqueB. Bilan personnel de l’expériencede directionConclusion Page 34Annexes Page 35IntroductionJe

Education populaire. Les sigles. Participants. 2 DDJS_doc officiel_revu le 26_10_07_Rouge.indd 2 DDJS 77 - Analyse des pratiques 2004/2005/2006 26/10/2007 15:20:12 2.1. Conduire ou accompagner un projet d’animation ou d’initiation en encadrant des activités et /ou des projets orientés vers un intérêt collectif. 2.2. S’adapter aux personnes dont il est responsable, en assurer la protection en relation avec d’autres intervenants (co-éducateurs, parents, institutions, partenaires.