Projet De Stage Long Educateur Specialise

IFRASS Diplôme d’état d’Educateur Spécialisé D.F.3 Journal d’Etude Clinique Leygue Anouk 2014 I- Spécificité du contexte organisationnel A) Diagnostic organisationnel 1) Au niveau du cadre formel L’Aide Sociale à l’Enfance (ASE) est une compétence obligatoire du Conseil Général et a pour mission l’accueil des enfants de 0 à 21 ans dans le cadre de la protection de l’enfance. Ce service est placé sous l’autorité du président

Introduction Le partenariat peut permettre une pluridisciplinarité pour un travail enrichissant auprès du public. Chaque public possède ses propres caractéristiques et ses problématiques qui nécessitent une approche globale de la personne. Mon stage de développement des capacités professionnelles se déroule au Centre d’Initiation au Travail et aux Loisirs (CITL) de Gonesse dans le Val d’Oise. Ce centre non médicalisé accueille 18 adultes, en journée, en situation de handicap mental ou psychique

 Approche thématisée Le soin du corps comme mediation éducative Introduction « Le soin du corps, ça ne fait pas partie du projet d’établissement. » Cette phrase, prononcée par un des éducateurs de mon lieu de stage à l’occasion d’une discussion sur le soin, ou le peu de soin, porté au corps de certains résidents, a très probablement orienté mon choix d’approche thématisée. Lorsque je parle de soin, je parle à la fois de l’hygiène et du confort, de l’indispensable et du « superflu ». Cette phrase

L'EMPLOI, DE LA COHESION SOCIALE ET DU LOGEMENT Alain Meziane DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE Livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Intitulé du diplôme visé : Diplôme d'Etat d'éducateur technique spécialisé Construit pour plusieurs diplômes en travail social, ce Livret 2 doit permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle

BIBLIOGRAPHIE ..................................................................................................................10 INTRODUCTION Actuellement en troisième année de formation d’éducateur spécialisé, j’ai effectué un stage long au sein de la réussite éducative. Depuis bientôt deux ans je suis en contrat de professionnalisation dans une association de club de prévention qui à pour mission de prévenir la marginalisation et faciliter

Préférant concentrer mon dossier sur la situation ainsi que son analyse et dans un souci de lisibilité, de clarté et de légèreté de celui-ci, je présenterai de manière plus approfondie le public dans l’annexe n°1. 1. L’établissement J’ai effectué mon stage dans un ITEP1 (Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique) de Toulouse, faisant parti des établissements de l’association l’ESSOR2. Les principales missions de cet établissement sont : accompagner le développement des enfants au moyen d’une intervention

Service de Prévention avec l’Accompagnement et l’Insertion à la Désirade (SPRAID) Directeur : Chef de service : • Réfèrent du site qualifiant : , Educateur Spécialisé • Principaux textes officiels et/ou dispositifs dont relève la structure : - Arrêté du 04 juillet 1972 relatif aux clubs et équipes de prévention et ses circulaires d’application ; - Article 43 de la loi du 06 janvier 1986 ; - Article L121-2 du CASF ; - Article L221-1 du CASF ; - Articles L312-1, L313-8

Présentation du projet de ma structure – Page 10 à 12 ➢ Projet de vie pour les résidents • ACTIVITES - Page 13 à 19 ➢ Différentes activités ➢ Activités sportives o Programme des activités sportives o Judo o Pleine nature o Projet trottinettes • CONCLUSION - Page 20 • ANNEXES ➢ Lexique ➢ Projet type trottinette ➢ Rapport d’activités 2008 / 2009 ➢ Tableau de demande de budget sport ➢ Projets 2010

1 Projet de stage hors emploi. Introduction Je travaille au sein de l'association Adélies, auprès du dispositif Équipe Régional de Mobilité de Médiation Éducatif et Scolaire en qualité de médiatrice socio-éducatif . Ma fonction de médiatrice socio-éducatif consiste à établir une présence aux abords du lycée ainsi que d'établir un diagnostic concernant un public de 14 à 25 ans, élève du lycée ou en errance autour du lycée. L'objectif est d'accompagner, d'orienter le public préalablement ciblé

aux difficultés rencontrées par la famille dans l'éducation de son enfant. A l'Institut Médico-Pédagogique du Petit Tampon, où j'effectue mon dernier stage d'éducatrice spécialisée, les éducateurs interviennent au quotidien pour le projet personnalisé de l'enfant en accord avec la famille. C'est déjà un premier partenariat entre ces acteurs, éducateurs et parents, qui cherche à s'établir pour l'établissement d'une cohérence d'intervention éducative. Lieu d'accueil et d'éducation, l'IMP agit envers