Projet Educatif Esat

handicapée ............................. 11 1.1 Données socio-démographiques générales 1.2 La reconnaissance du handicap 2. La population handicapée en milieu spécialisé ....................................... 30 2.1 Les jeunes en établissement médico-éducatif 2.2 Les adultes en milieu de travail protégé 3. La population handicapée sur le marché du travail ................................ 35 3.1 L’emploi et le marché du travail en France 3.2 Les personnes handicapées à la recherche d’un emploi 3.3 Publics

MODULES AIDE MÉDICO-PSYCHOLOGIQUE DEAMP DC2 et DC4. Accompagnement éducatif et aide individualisée aux personnes dans les actes de la vie quotidienne Soutien médico-psychologique Isabelle Sue-Sammut MODULES AIDE MÉDICO-PSYCHOLOGIQUE DEAMP DC2 et DC4. Accompagnement éducatif et aide individualisée aux personnes dans les actes de la vie quotidienne Soutien médico-psychologique Isabelle Sue-Sammut Responsable pédagogique et formatrice dans un organisme de formation de travailleurs sociaux

valider le Domaine de formation 2 « mise en œuvre et conception du projet éducatif », il nous est demandé de rédiger un mémoire, qui, partant d'une situation rencontrée lors de nos stages, nous a questionné et nous a amené à interroger notre pratique. Durant ces trois années de formation, j'ai effectué 3 stages: deux stages courts de 3 mois, puis un stage long de 9 mois. J'ai effectué mon premier stage court en Institut Médico-Educatif, avec un public d'adolescents porteurs de déficiences mentales

pour les enfants présentant un handicap mental, moteur ou un polyhandicap. 3 IME : institut médico-éducatif L’IME est le terme générique qui permet de regrouper plusieurs catégories de structures qui fonctionnent en internat, en externat, en semi-internat ou en accueil temporaire. Ils peuvent se distinguer en fonction de l'âge des enfants accueillis : - de 3 à 20 ans, en institut médico-éducatif (IME terme générique), - de 3 à 14 ans, en internat médico-pédagogique (IMP) ou externat médico-pédagogique

travailler avec des acteurs extérieurs afin de répondre au mieux aux besoins des usagers, il serait difficile d’envisager une mise en place d’un travail collaboratif suffisant sans une réelle appropriation des projets de chaque usager, et une réelle volonté de co-construction de projet commun. J’ai réalisé mon stage cours de cette deuxième année au sein d’une Maison d’Enfants à Caractère Social (MECS). L’établissement sortait alors à peine d’un plan social et se trouve donc en pleine restructuration

notamLe ment grâce à la diffusion d’un premier annuaire répertoriant des ESAT et EA, réalisé et lancé en 2009. handi’rencontres Le 18 juin 2009, en partenariat avec Tremplin, L’ADAPT et l’AFIJ, 85 personnes handicapées ont eu l’opportunité de découvrir L’Oréal et ses grands métiers. Par des présentations de collaborateurs désireux de faire connaitre et rendre accessible leur métier, elles ont pu se rapprocher d’un projet professionnel perçu parfois comme inaccessible dans une grande entreprise

majeur des formations en travail social, l’Etsup propose des formations initiales, supérieures et professionnelles. L’école a été créée en 1917 par cinq femmes militantes de l’action sociale et du mouvement pour le vote des femmes. Elle a pour projet de qualifier les praticiens et les cadres de l’action sociale, de développer les compétences des professionnels et en particulier ceux qui œuvrent dans le champ de l’insertion, de l’emploi et de l’entreprise, de promouvoir la recherche et la production

Correspondant aux besoins des enfants et des adultes. AEEH allocation d’éducation enfants handicapés -20ans AAH allocation adulte handicapé. CDAPH = carte d’invalidité ASE Aide sociale à l’enfance Mission Apporter un soutien matériel, éducatif et psychologique aux mineurs et à leur famille 0 à 18 ans 18 à 21 ans Emancipé (il peut demander une action auprès de l’ASE) Conseil général CLIC Centre Local d’Information et de Coordination Ministère délégué à la sécurité sociale

la nature de sa déficience, son âge ou son mode de vie ». Le droit à compensation vise à permettre à la personne handicapée de faire face aux conséquences de son handicap dans sa vie quotidienne en prenant en compte ses besoins, ses attentes et son projet de vie. Il englobe des aides de toute nature pour vivre en milieu ordinaire ou adapté. Ce droit comprend l’ensemble des moyens mis en œuvre pour répondre aux besoins spécifiques des personnes handicapées : – accueil de la petite enfance et scolarité

& Prénom du GSF : Lucy Eric 2 p.11 à 14 p.15 à 18 p.18 à 23 p.23 p.24 p.24 à 25 p.25 à 27 p.27 p.28 à 29 p.29 à 31 p.31 à 33 p.4 à 6 p.6 p.7 à 8 p.9 à 10 p.11 Introduction I- Le projet d’établissement de l’ITEP en lien avec le projet associatif de l’association Saint-Vincent de Paul Lamothe Lescure 1- L’histoire ; de la charité à l’offre de service 2- Les valeurs et missions de l’association