Projet Educatif Esat

public page 1 1.2. Contexte page 2 1.3. Ce que l’on veut transformer page 2 1.4. Rappel du cadre de l’action page 2 1.5. Les éléments qui fondent l’action page 3 II. La raison d’être du projet page 3 III. La mise en œuvre du projet Page 4 3.1. Les étapes page 4 3.1.1. Entre les deux périodes de stage page 4 3.1.2. Pendants la deuxième partie de stage page 4 3.2. Les méthodes page 5 3.2.1. Méthodes employées pour

pour répondre à ce genre de problèmes. Ce sont les prémices de la mise en place d’une politique sociale. EX : l’assistance à l’enfance déshérité, aux enfants abandonnés, la question de la scolarisation. Les questions sociales sont liées à un grand projet progressif pour arriver en 1945 au système de sécurité sociale … Au système de sécurité sociale (1945) L’état providence ou l’état social = ensemble des interventions économiques et sociales de l’Etat. Cette conception d’un état providence s’oppose

locale ne peut être que déséquilibrée. 2) Mettre en place les conditions d’adaptation du secteur médico-social pour une politique du handicap plus efficace 2-A Placer la satisfaction des besoins au centre des préoccupations. 2-B Les concepts de projet de vie, de parcours et d’accompagnement doivent servir à améliorer la connaissance des besoins et la pertinence des réponses. 2-C Que le médico-social diffuse sa compétence. 2-D L'évolution des associations notamment implique un chantier sur la

: Alternatives de propriété pour l’habitat AIM : Association internationale de la mutualité AMC : actes pratiqués par le masseur-kinésithérapeute dans une structure de soins ou un établissement Aire : Association des instituts thérapeutiques éducatifs et pédagogiques et de leurs réseaux AMC : assurance maladie complémentaire AIS : actes infirmiers de soins AME : aide médicale de l’Etat Aiscobam : (association) Aide scolaire bénévole aux enfants malades Ameli : Assurance maladie en ligne AISS

la mi-formation, et j’ai pu, lors de mes observations, m’appuyer sur mes précédentes expériences au cours de la formation pour appréhender au mieux la construction de ce dossier. Etant en contrat d’apprentissage au sein de l’IME (Institut Médico-Educatif) PEP 21 à Dijon, j’ai pu engager un travail de réflexion autour de la notion de partenariat/réseau, aspect nécessaire du travail d’éducateur spécialisé, et qui figure d’ailleurs dans son référentiel de compétence. A l’IME, le partenariat mis en place

bouleversements ces dernières années de par l’évolution des textes législatifs. En effet, les lois et les réglementations ont évolué dans le sens d’un accompagnement global et individualisé de la personne, faisant écho à un respect incontestable de son projet de vie, à une prise en charge de qualité par des équipes pluridisciplinaires, au développement d’une offre accrue de services à destination des personnes souhaitant rester à leur domicile… C’est la loi du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale

d'action médico-sociale précoce|centres d'action médico-sociale précoce (CAMSP). Pour les enfants, cette mission est partagée avec l'Éducation nationale (classe d'intégration scolaire (CLIS), unité pédagogique d'intégration(UPI), institut médico-éducatif (IME), institut médico-professionnel (IMPro), service d'éducation spécialisée et de soins à domicile(SESSAD)), et, dans certains cas, avec les services de pédopsychiatrie (Centre médico-psychologique (CMP), centre médico-psycho-pédagogique (CMPP)

même type I-2 Son historique et son évolution P2 P3 P4-5 P6 P7 I-3 Les services et activités de l'établissement 1.3.1 Organigramme 1.3.2 Rôles de chaque service a) Le service administratif b) Les services généraux c) Le service éducatif et les différentes sections d) Le service médical et paramédical e) Le service pédagogique P8 P9 P9 P10 P11 P12 P12 1.3.3 Relation entre les différents services P12 II- Présentation du service d'affectation: La classe primaire

L’AMP a aussi un véritable rôle éducatif. Il peut proposer des activités manuelles à travers divers ateliers : cuisine, création d’objets, peinture, couture. L’AMP favorise également l’acquisition de nouvelles connaissances à travers le cinéma, la lecture ou les jeux. Il stimule le patient et l’incite à communiquer, verbalement ou non. L’aide médico-psychologique n’exerce pas à domicile. Il peut travailler : - auprès d’enfants ou d’adolescents en institut médical éducatif (IME), institut médico-pédagogique

créé en juin 2010 mutualisant deux services de l’IME (Institut Médico-Educatif) Sainte Anne et l’IME Charles POISOT. Ce service est vraiment une nouveauté en comparaison des institutions actuelles. En effet, le SAIP a tout mis en œuvre pour répondre aux besoins des usagers qu’il accueille. En lien et dans l’esprit de la loi 2002-2 et 2005-102, le SAIP met l’usager au cœur de son dispositif :  en construisant son projet professionnel et à le mettre en place, en relation avec ses désirs et ses