Projet Fin D Etude Sur Gpao

Telecom : ARIBA & SAP Encadrant : M. Mohamed RHALIB M. Jaouad EL MADI Préparé par : 2006 - 2007 REMERCIEMENTS Tout d’abord, je tiens à remercier toute l’équipe Maroc Telecom qui m’a permis d’avance et faire aboutir mon mémoire de fin d’étude, Particulièrement, je souhaite remercier M. Stephane CHALANDON, de m’avoir guider vers les personnes clés pour l’aboutissement de mon travail, aussi M. BENABBOU ISSAM logisticien à la direction des achats et logistique, M. FSIHI JAMAL, maître

gestion des systèmes alimentaires PROJET TUTORE Les enjeux du mode de distribution des repas en restauration hospitalière Claudia BARNA Année universitaire : 2007 – 2008 Sous la direction de : Cyrille LAPORTE UFR DE LANGUES, LITTERATURES ET CIVILISATIONS ETRANGERES CENTRE D’ETUDES DU TOURISME ET DES INDUSTRIES DE L’ACCUEIL LICENCE PROFESSIONNELLE HOTELLERIE TOURISME Licence professionnelle Ingénierie et gestion des systèmes alimentaires PROJET TUTORE Les enjeux du mode de

ETUDE STRATEGIQUE DE ZARAElaborée par KAWTHER BOUGHALMI | MBA IP –Tunis 7Professeur Michel KALIKA | SOMMAIRE A/ PRESENTATION DE ZARA 1B/ DIAGNOSTIC STRATEGIQUE EXTERNE 2 I- Analyse SPECTRED 2

0 Méthodologie du mémoire de fin d'études Les grandes parties d'un dossier, rapport de stage ou mémoire Le sujet La question centrale, la problématique L'introduction Le plan du mémoire et les méthodes La conclusion La table des matières La bibliographie Les annexes Les autres sections utiles Les normes de rédaction des documents académiques ou professionnels La mise en forme La page de garde La typographie et la ponctuation La rédaction L'orthographe Exposés oraux et soutenances

qui a toujours suivi une stratégie particulière, appelée par les espagnols, la stratégie de la « tâche d’huile ». La chaîne s’étend et se développe dans toutes les villes de plus de 100.000 habitants en Espagne jusqu’à arriver à 82 magasins à la fin des années 80. Le modèle commercial développé par Inditex, contrairement à ceux développés par d’autres concurrents internationaux, est caractérisé par un fort taux d’intégration verticale où sont regroupées toutes les phases de production de la mode

| |( | |1 |Vente en unité commerciale | |( | |2 |Réalisation d’une étude de satisfaction clientèle | |( | |3 |Implantation de linéaire | |( |

apports. Dans le deuxième partie, une présentation de l’entreprise où le travail a été réalisé, puis on parlera de la réalisation comment la problématique a pu être gérer aussi d’une méthode d’élaboration des prévisions, enfin le but du stage de fin d’étude étant une première approche de la vie professionnelle, un moment pour mettre en pratique les acquis au cour du cycle DCESS, car tout ces acquis ont étés fort utile pendant le stage gestion de production, les cours d’informatique, ceux du SYSTEME

logistique III - LES EMPLOYEURS IV - ORGANISATION DES ÉTUDES IV 1 - Unités d’enseignement IV 2 - Modules capitalisables IV 3 - Tableaux des horaires et des coefficients IV 4 - Modalités de contrôle des connaissances et des aptitudes IV 5 - Les projets tutorés IV 6 - Les stages IV 7 - Les enseignements : présentation détaillée IV 7.1 - Adaptation locale IV 7.2 - Participation des professionnels IV 7.3 - Syllabus des enseignements de première année IV 7.4 - Syllabus des enseignements de seconde année

Responsable QHSE 2 © Apec - Référentiel des métiers cadres de la fonction production industrielle p. 89 — p. 97 — p. 103 — p. 109 — Métiers liés à l’organisation de la production p. 117 — p. 123 — p. 129 — p. 135 — N° 12 - Chef de projet industriel N° 13 - Ingénieur en informatique industrielle N° 14 - Ergonome N° 15 - Ingénieur sécurité environnement POUR ALLER PLUS LOIN ■ Associations et fédérations professionnelles Établissements de formation Publications Sites Internet

Fabrication d’un jus de fruits à base de pommes en pasteurisation continue | PROJET TUTORE Membres du groupe de travail : Cécile GACHOT – Wendy RAPON – Alain BOUM – Ruth Pamela DIKAMANDENGUE – Mirella TEURUARRI Master 1 PTAI (Production et Transformations Agro-industrielles) Année Universitaire 2011/2012 REMERCIEMENTS Tout d’abord, nous tenons à remercier, les professeurs du DUSA de nous avoir permis de traiter un projet d’études dans sa totalité. Nous les remercions également d’avoir répondu