Projet Personnel Et Professionnel

collège, tu te poses des questions sur ton avenir et tu imagines ce que tu voudrais faire plus tard. Ce livret t’aidera à trouver les réponses, à découvrir les métiers, les formations et à observer le milieu professionnel, et finalement à faire un choix d’études qui correspond à ton projet. Tout cela se fera par étape, et le collège t’aidera dans cette découverte. Commençons cette année par la découverte des métiers. Quel métier voudrais-je faire ? (peut-être as-tu

dont on peut matérialiser les valeurs communes d’une entreprise et de ses salariés par un projet d’entreprise (1.3.). 1.1. La définition de la culture d’entreprise La personnalité de l’entreprise est révélée par son identité et sa culture. Les membres d’une entreprise partagent certaines valeurs, ont des comportements semblables, réagissent de la même façon dans les mêmes situations professionnelles. Tous ces éléments représentent les caractéristiques de l’entreprise (sa taille, son histoire

fait par le personnel de l'I.M.E: 50% des enfants fréquentant l'établissement présentent des troubles de l'attention liées à un sommeil insuffisant. Mon référent pédagogique m'a chargé de rédiger un projet d'intervention, afin que celui-ci puisse être intégré dans le projet d'établissement. La finalité de l'action visait principalement à développer et favoriser les échanges et la communication entre l'équipe pluridisciplinaire et les parents, afin d'intégrer ces derniers dans un projet commun. Ce

.................................. 35 Projets de mobilité dans les domaines de l’éducation, de la formation et de la jeunesse 37 Projets de mobilité pour les étudiants et le personnel de l’enseignement supérieur ...... 39 Projets de mobilité pour les étudiants et le personnel de l’EFP ................................... 54 Projets de mobilité pour le personnel de l’enseignement scolaire................................ 62 Projets de mobilité pour le personnel de l’éducation des adultes ..........

L, STT CG, Bac Pro), des personnes en reprise d’études, des étudiants en réorientation, et des personnes en formation continue. Le recrutement est effectué par des enseignants et par des professionnels. En dehors de votre niveau scolaire, une attention particulière est accordée à vos expériences professionnelles, à votre curiosité pour le monde de l’entreprise, à votre intérêt pour l’alternance, et à votre capacité à vous intégrer. Vous avez été recruté ? En première année du DUT, vous avez un

.................................... 4 2. La situation géographique de l'entreprise 4 4. L’activité de l’entreprise 5 INTERVIEW D’UN PROFESSIONNEL........................................................................................... 6 1. Présentation du professionnel qui exerce un métier qui t’intéresse 6 2. Conditions de travail 6 3. Qualités personnelles requises 6 4. Insertion – Emploi – Rémunération 7 5. Mes observations et recherches sur le métier découvert lors de l’interview 7 DÉROULEMENT

de formation ..................................................................... 2 II.La connaissance du secteur professionnel et de ses métiers à partir de l’expérience acquise en entreprise ............................................................................................................................................ 3 1)Le temps de formation en milieu professionnel : ........................................................................ 3 2)Les entreprises formatrices tout au long

2-1-2 La spécificité des services de réanimation. 14 2-1-3 Hôpital 2007, la mise en place des pôles 15 2-1-4 La démarche qualité 16 2-1-5 La gestion des risques. 17 2-1-6 L’évaluation des pratiques professionnelles. 18 2-2 CADRE REGLEMENTAIRE. 20 2-2-1 Les IDE 20 2-2-2 Le cadre de santé. 22 2-2-3 Les établissement de santé 24 2-3 CADRE CONCEPTUEL : 27 2-3-1 La réanimation. 27 2-3-2 L’intégration

Académie : Établissement : Session : 2012 Spécialité de baccalauréat professionnel …………………………………………………… Nom, prénom du candidat ……………………………….…………………... GRILLE D’ÉVALUATION RÉCAPITULATIVE Première situation d’évaluation : Résultat des évaluations significatives Note /12 points Deuxième situation d’évaluation : Présentation du projet professionnel et entretien Note /8 points Note globale proposée au jury /20 points Appréciation :

chances égales d'émancipation sociale; en cohérence avec le Projet éducatif du réseau "Mission de l'Ecole chrétienne" et dans l'esprit du Projet éducatif des Ecoles Ursulines à Mons, en particulier avec le souci: • • • • de former l'acteur de la vie économique, d'éveiller à la culture, de veiller à une authentique symbiose entre Evangile et culture humaine, d'oser réinventer pour notre époque, pour nos écoles, les actions concrètes d'un projet fondé sur des relations d'amour et de liberté; après