Projet Professionnel Chargée De Communication

Passation du projet 15 janvier 2009 Managers : Maud LALANNE-MELLINGER (M2), Agnès NOEL (M2) Pôle Web : Delphine MERCIER (M1) Pôle Communication : Laura VIELZEUF (M1), Audrey ARRAULT (L3) Pôle Retour Région et Commercial : Guillaume Barbier (M1), Julien RENARD (L3) Pôle Evénementiel : Yibing ZHOU (M1), Salomé VERVAEKE (L3) Sommaire Introduction : - 4 - 1. Les missions - 5 - 1.1. La communication 2008-2009 - 5 - 1.2. Intérêt - 6 - 1.3. Difficultés - 6 - 2. Les objectifs pour 2008-2009

Aide à la socialisation et à la communication • Mise en place et tenue d'ateliers manuels • Hygiène corporelle, change • Animation, organisation de séances d’activités auprès d’enfants de CP SSECRETARIAT • Mise à jour des fichiers clients , création de mailings, suivi du listing clients • Gestion et suivi administratifs des dossiers, traitement du courrier • Réception et gestion des appels téléphoniques, accueil physique EXPERIENCE PROFESSIONNELLE : Depuis novembre 2011 :

 Projet UCPP Licence Scientifique Pour l'Ingénieur De l'Université d'Artois Livrable n°1: Le contexte Académique, économique, culturel, sociologique de l'étudiant. Rédigée par : NOUASSY Asmaa Encadrée par : Mme LARHOUATI Sommaire INTRODUCTION: 2 Parcours professionnel : 3 1-Environnement scolaire : 3 2-Environnement social : 3 3-Le monde du travail : 3 CONCLUSION: 4 ANNEXES: 5 INTRODUCTION: Durant le premier semestre de 3ème année de licence Sciences

PROJET EDUCATIF DU CENTRE SCOLAIRE SAINT-CHARLES Le Centre Scolaire SAINT-CHARLES est formé d’une école maternelle et primaire, d’un collège et d’un lycée professionnel. Ces trois unités pédagogiques sont placées sous contrat d’association avec l’Etat, ce qui implique le respect des programmes d’enseignement et des règles officielles de qualification des enseignants. Le Centre Scolaire SAINT-CHARLES vit son projet sous la tutelle de la Congrégation des Sœurs de Saint-Charles, fondatrice de l’Etablissement

est passé sous le contrôle de la CDG. Une prise de participation par le groupe des CAISSES D’ÉPARGNE FRANÇAISES est en cours. ← Diverses autres banques dont la création répond à des besoins spécifiques : BANK AL AMAL, pour le financement de projets d’investissement des Marocains résidant à l’étranger, MEDIAFINANCE et CASABLANCA FINANCE MARKETS qui interviennent sur le marché des titres négociables de la dette, et le FONDS D’ÉQUIPEMENT COMMUNAL (FEC) dédié au financement des collectivités locales

dans l'alphabétisation et l'éducation non formelle 1 Levier 3 : Adéquation du système d'éducation et de formation à son environnement économique •Réseaux d'éducation formation •Passerelles entre l'enseignement général, la formation professionnelle et la vie active •Ouverture de l'école à son environnement et à tous les horizons créatifs • Apprentissage et formation alternée • Formation continue Espace Il : Organisation pédagogique Levier 4 : Réorganiser et articuler les cycles d'éducationformation

lors de mon premier stage dans l’entreprise EDF. Lors de ce stage, il m’est demandé de réaliser une démarche de projet: c'est-à-dire de réaliser un diagnostic de terrain, mettre en évidence un besoin, définir et planifier un projet ainsi que ses objectifs et d’évaluer ce projet. En première partie je vais étudier le lieu de stage et en second partie, je réaliserai une démarche de projet. 1. Lieu de stage 1. Présentation de la structure Créée en 1993 et agréée par la préfecture

soutien et écoute aux difficultés rencontrées par la famille dans l'éducation de son enfant. A l'Institut Médico-Pédagogique du Petit Tampon, où j'effectue mon dernier stage d'éducatrice spécialisée, les éducateurs interviennent au quotidien pour le projet personnalisé de l'enfant en accord avec la famille. C'est déjà un premier partenariat entre ces acteurs, éducateurs et parents, qui cherche à s'établir pour l'établissement d'une cohérence d'intervention éducative. Lieu d'accueil et d'éducation

écrits professionnels CONCORDANCE AVEC LE RÉFÉRENTIEL T81.2 Rédaction et diffusion des documents écrits (lettres, courriels, mémos, rapports, compte rendus) en langue nationale ou étrangère Compétences Savoirs associés Analyser la situation de communication écrite Choisir le type de document Rédiger et mettre en forme les documents en fonction du destinataire La production d’écrits à caractère professionnel en langues nationale et étrangère Enjeux spécifiques de la communication écrite

mars 2006 Service communication de la mairie de La Garde Maître de stage : Eugénie Bottex Tuteur de stage : Natacha Cyrulnik Charlotte Picchi, licence TAIS, Institut Ingémédia, Université de Toulon et du Var Charlotte Picchi Licence professionnelle Tais, groupe B Institut Ingémédia Université du Sud Toulon-Var BP 0132 - F83957 La Garde Cedex 04 94 14 28 61 - 04 94 14 29 10 ingemedia.univ-tln.fr ingemedia@univ-tln.fr Stage du 9 janvier au 31 mars 2006 Service communication de la mairie de