Projet Professionnel Formation Continue Langues Assistante De Direction

. 3 A – LE CONTROLEUR DE GESTION.............................................................................. 3 B - LES CONTROLEURS DE GESTION SPECIALISES……………………………….5 II – LES COMPETENCES ET LES QUALITES DU CONTROLEUR DE GESTION . 9 A - LES FORMATIONS DE CONTROLE DE GESTION ................................................ 9 B - LES COMPETENCES ET LES QUALITES REQUISES.......................................... 13 III – ETUDE DE TERRAIN ......................................................

DIRECTION GENERALE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR « Services et prestations des secteurs sanitaire et social » Septembre 2007 Arrêté portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « services et prestations des secteurs sanitaire et social ». NOR : ESRS0756333A LA MINISTRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE Vu le décret n ° 95-665 du 9 mai 1995 modifié portant règlement général du brevet de technicien

de l’Economist Club, Luxembourg, ainsi que Monsieur Yves Wampach de l’Association Nationale des Etudiants en Sciences Economiques (ANESEC). Nous remercions également les nombreuses personnes qui ont accepté de faire part de leur expérience professionnelle au travers d’entrevues publiées dans la présente brochure. 1 > > > LES METIERS DE L’ECONOMIE SOMMAIRE Remerciements 1 Editorial 5 Les métiers 6 Panorama des métiers LES METIERS DE L’ECONOMIE Edition 2011/2012

National de l’Eau Potable á«Hô¨ŸG áµ∏ªŸG Üô°û∏d ídÉ°üdG Aɪ∏d »æWƒdG ÖൟG Centre de Formation aux Techniques de l’Eau Royaume du Maroc Office National de l’Eau Potable á«Hô¨ŸG áµ∏ªŸG Üô°û∏d ídÉ°üdG Aɪ∏d »æWƒdG ÖൟG Centre de Formation aux Techniques de l’Eau SOMMAIRE Mot du Directeur Général Perspectives de développement du Centre de Formation aux Techniques de l’Eau Thèmes de formation : Alimentation en eau potable en zone urbaine Alimentation en eau potable en zone rurale

Réserviste dans la gendarmerie . . . . . . p. 38-39 Les Centres d’information et de recrutement . . . p. 44-45 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 42-43 www.lagendarmerierecrute.fr ➊ Opérationnelles Carrières Des professionnels de la sécurité, au cœur de l’événement, au contact de la population et du citoyen. 6 - 7 ¬ devenir | de la gendarmerie OFFICIER www.lagendarmerierecrute.fr Devenir Carrières Opérationnelles Carrières Techniques et Administratives

et est considéré comme un sous-directeur, astreint au célibat et a obligation de résider dans l’établissement. Il peut ensuite accéder à une carrière de censeur ou de principal de collège. Les textes de 1920 l’intègre comme membre de l’équipe de direction. En 1937 la création des statuts de maître d’internat et de surveillant d’externat (MI-SE) recrutés parmi les étudiants, fait évoluer la fonction du surveillant général qui fera moins de surveillance et davantage d’action éducative. La circulaire

financier (26) Assistant ressources humaines (27) Responsable de la rémunération (29) Responsable du recrutement (31) Chef de produit (33) Chargé de communication (34) IV) V) VI) Entretiens (35) Motivations et orientations (50) Conclusion (54) VII) Annexes (55) 2 Introduction La licence sciences de gestion constitue une année de transition et de préparation au master. Dans cette optique elle doit être mise à profit pour l’élaboration d’un projet personnel et professionnel. C’est dans

carte d’immatriculation 11 II.2 Réalisation de tableaux de service 11 II.3 Réajustement des tableaux de service 11 II.4 Réunion pour le projet G.A.E.L 12 II.5 Gestion des paies 12 II.6 Entretien annuel 15 II.7 Gestion des C.E.T 16 III. Analyse et bilan tiré du stage 18 III.1 Bilan humains 18 III.2 Bilan professionnel 19 Conclusion 19 Carnet de bord 20 Introduction : L’ Aéroport de Paris fut créée en 1945. Les grandes étapes de son développement

Direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR Communication Septembre 2009 |RÉPUBLIQUE FRANÇAISE | | | | | |Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche | | | | | | | | | |NOR : |ESRS0909850A

présents dans l’entreprise. La GPEC représente un dispositif de GRH, encadré légalement, qui poursuit trois directions complémentaires : Lier les besoins RH à la stratégie de l’entreprise ; Anticiper les besoins en emplois et compétences et les comparer aux Ressources Humaines actuelles ; Dialoguer avec les partenaires sociaux sur les moyens à mettre en œuvre (formation, bilan de compétences , mobilité, VAE) pour accompagner collectivement et individuellement le développement des