Projet Professionnel Infirmier

R Pour assurer à Mme R. une bonne prise en charge de sa santé, il me semble nécessaire d’établir un premier contact, qui consiste à me présenter, et à instaurer un climat de confiance. Pour ce faire, je me suis appuyée sur mes expériences professionnelles, mon savoir-être et mon savoir-faire. Ensuite j’ai mobilisé mes sens (vue, ouïe, toucher, odorat…) afin d’avoir une vision intégrative de la patiente et pour recueillir les informations qui me permettront d’identifier ses ressources et ses difficultés

Royaume du MarocMinistère de la santéProjet professionnelRéalisé par  : Mr Ksiksou JamalIDE1er gradeEnseignant permanant a l’ispits de Tétouan Option : infirmier en sante mentalePromotion : 2001/2004Dans le cadre De la candidature au cycle de master des ISPITS(Master en pédagogie)IntroductionLa réforme de la formation aux professions infirmières et techniques de santé au Maroc à travers l’implantation du système LMD vise le rehaussement du niveau de la formation, l’amélioration

enfants : École maternelle Jean Baptiste de La Salle, Laval École Maternelle de La Providence, Laval Mon projet professionnel est de faire une double formation Auxiliaire de Puériculture et Aide-Soignante à Renne après avoir passé mon Bac Professionnel, par la suite je souhaiterais devenir Auxiliaire de Puériculture. *Projet d'accompagnement : Pour mon projet d'accompagnement, j'ai choisi de prendre une personne âgée en charge, j'ai pour rôle de faire sa toilette intime

Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier Geneviève de Gaulle Anthonioz Saint-Dizier Travail De Fin d’Etudes - Diplôme d’Etat Infirmier 2010 LE PROFESSIONNEL AIDE-SOIGNANT ET SON IDENTITE D’ETUDIANT Promotion 2007-2010 BARREIRA DO CARMO Isabelle REMERCIEMENTS Je remercie mon conseiller de mémoire, pour sa disponibilité à mon égard et de m’avoir guidée et conseillée tout au long de l’élaboration de ce travail. Je remercie ma famille et mes amis pour leurs encouragements

chacun la possibilité d’évoluer dans son projet professionnel. Un gUide pratiqUe poUr toUs Vous trouverez dans ce guide une présentation de la fonction publique territoriale dans ses grandes lignes : son organisation, son fonctionnement et ses modalités de recrutement. Vous y trouverez également un certain nombre d’informations pratiques. Nous espérons que ce guide vous sera utile pour vous aider dans le choix de votre orientation et de votre projet professionnel. 1 G p Guide pratique Sommaire

réflexion en m’appuyant sur les connaissances enseignées à l’Institut de formation des cadres de santé, ainsi que sur mes lectures, mes expériences professionnelles et personnelles. Je propose, dans un premier temps, d’expliciter ma représentation initiale de ces trois notions, puis de faire part de mon cheminement lors d’une situation professionnelle vécue. Dans un deuxième temps, je montrerai comment cette représentation a évolué, et ferai part des questions restées en suspens. J’ai pu approcher

10 : Informer des professionnels en formation.Groupe Tabac : BOUMELLALA Rayane, AHOULOU Elise, AHAMADA Nassra, THIONE Fatou, CHARLES Laury, EL MECHHANI ImeneSOMMAIRE 1. Etapes 1 : Diagnostic A. Présentation du projet  B. Présentation de l’établissement C. La population cible D. Recherche documentaire E. Lien avec le rôle infirmier F.

Lieu : Je suis en stage dans une unité de soin de suite et de réadaptation. Situation ou activités réalisés : Une personne arrivant au centre bénéficiera d’un chemin clinque. Chaque acteur de soins à son propre chemin clinque. Docteurs, infirmiers, kinésithérapeutes, ergothérapeutes, animateurs doivent valider, au niveau informatique, la prise en compte de ce qui est demandé sur ce document. Une fois par semaine, lors d’une réunion générale ou tous les intervenants sont présents, le chef

diagnostic dans le domaine infirmier *concevoir et conduire un projet de soins infirmiers *accompagner une personne dans la réalisation des soins quotidiens *mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique *initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et preventifs *communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins *analyser la qualité de soins et améliorer sa pratique professionnelle *rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques *organiser

Institut Régional de Formation Sanitaire et Social Toulouse Projet IFSI 2008-2009 – QCM en ligne Cadre du projet Dans le cadre du développement de l’e.formation à l’IRFSS de Midi-Pyrénées, une séquence d’évaluation des connaissances des étudiants infirmiers de deuxième année, est réalisée en s’appuyant sur des outils logiciels d’évaluation en ligne. Objectifs pédagogiques • • L'étudiant utilisera l’outil informatique pour évaluer ses connaissances dans les modules transversaux L'étudiant utilisera