Projet Professionnel Infirmier

EN LIEN AVEC LE PROJET PROFESSIONNELUE 3.3S5 : Rôle infirmier organisation du travail et inter professionnalité TRAME DU GUIDE D'ENTRETIEN : Lieu : Une structure privé ayant une unité spécialisée en soins palliatifs faisant partie d'un réseau départemental de soins palliatifs où exerce une équipe pluridisciplinaire. Objectifs de l'entretien : Confronter ma représentation de l'exercice infirmier en soins palliatifs à la réalité. Comparer mon projet professionnel imaginé à l'exercice

recevons tous les candidats, si possible accompagnés de leur famille dont le rôle est essentiel à tous les stades de l'étude du projet et de la formation, pour analyser les parcours d'études: – – scolaires (notes et appréciations de 1ère et terminale), supérieures (Bac, notes d'examen, notes de concours), et l'implication du candidat dans l'exposé de son projet professionnel. Nous abordons avec réalisme les difficultés, les enjeux et l'esprit des concours et exposons avec la plus grande clarté le

DOSSIER DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES Service Médico-Psychologique Régional (SMPR) et Centre de Soins, d’Accompagnement et de Prévention en Addictologie (CSAPA) de l’Hôpital Jean-Martin Charcot, implantés à la Maison d’Arrêt de Bois d’Arcy Première année de formation Introduction Dans ce dossier de pratiques professionnelles, je vais vous présentez la structure où j'ai découvert ce qu'était l'accompagnement intra muros, au Centre de Soins, d'Accompagnement

iIFSI CHRU - Monpellier Ministère chargé de la santé Diplôme d’Etat d’infirmier Portfolio de l’étudiant Nom et prénom de l’étudiant : Institut de formation en soins infirmiers : Institut de Formation en Soins Infirmiers CHRU - Montpellier Date d’entrée dans la formation : Nom et prénom du formateur responsable du suivi pédagogique de l’étudiant : Document à tenir à disposition lors du jury final Page 1 / 79 SOMMAIRE Objectifs Rappel du dispositif de formation Le métier, le référentiel

participe aussi à l’éducation de la santé. Mon choix s’est porté sur l’infirmière en service de réanimation néonatale car je n’ai aucune connaissance du travail dans la réanimation néonatale, et j’aimerai découvrir ce domaine pour mon futur projet professionnel qui est de travailler auprès des enfants en réanimation. L’infirmière en service de réanimation néonatale peut exercer que dans le secteur public car le secteur de la réanimation enfant est très réglementé par le code de la santé. L’infirmière

- Claire Tessier- Hélie, Cadre de santé, formateur, IFSI de l’Aigle Revue : Gestion hospitalière, Aout – Septembre 2004 Champ disciplinaire : Soins infirmiers, formation Thèse : Qu’en est-il de l’écriture infirmière ? Premièrement, nous aborderons les constatations faites sur les milieux professionnels et de formation. Nous aborderons ensuite un aspect plus théorique afin d’éclairer ses constats. Constatations : En institut de formation, les étudiants sont sensibilisés

hypothético-déductive. L'élève doit émettre des hypothèses sur ce qu'elle observe, ce qu'elle projette en termes de risques et aussi d'en déduire les causes. En se basant sur la démarche des besoins fondamentaux, l'élève doit construire sa démarche de soins. L'outil guidera l'élève dans l’élaboration et la déclinaison des différents besoins fondamentaux. La démarche de soins, au cœur de la pratique des métiers du soin infirmier est également un outil utilisé dans le métier d’auxiliaire de puériculture pour

 PIERRE Clémence SOMMAIRE 1. SITUATION D’APPEL PAGE 3 1.1. Description Page 3 1.2. Intérêt professionnel Page 4 2. RÉFÉRENCES THÉORIQUES ET CONCEPTUELLES PAGE 5 2.1. Référence aux différents champs disciplinaires Page 5 2.2. Proposition de références Page 5 3. MÉTHODE D’EXPLORATION PAGE 7 1. SITUATION D’APPEL 1.1. Description Mr C est un homme âgé de 77 ans, résident d’un EHPAD en Unité Protégé pour personnes présentant des troubles cognitifs. Il est marié et a

lui même les stratégies d’adaptation  7 BUTS DE LA DEMARCHE DE SOINS 4. PROMOUVOIR LA SANTE DU PATIENT  Par la coopération des professionnels de santé et la continuité des soins  Pour favoriser la mise en œuvre de nouveaux comportements favorisants le développement d’une meilleures santé 8 COMMENT CONSTRUIRE UN PROJET DE SOINS? 9 LES ETAPES 1. 2. 3. 4. 5. LE RECUEIL DE DONNEES ( cf cours) L’ANALYSE (grâce aux 14 besoinscf cas clinique et exposés)

------------------------------------------------- Objectifs stage Il, 2ème bachelor infirmier. ------------------------------------------------- En vue d’une validation de stage ‘enfant et adolescent’: ------------------------------------------------- FOYER CARREFOUR 15/18 ------------------------------------------------- En lien avec les compétences 7, 8 Se sentir à l'aise dans son rôle de stagiaire infirmier, savoir différencier le rôle de l'éducateur spécialisé et de l’infirmier, développer