Projet Pédagogique équitation Enfants

11 1) 2) 3) 4) 5) Engagement dans le contexte social, culturel et éducatif Conduite du projet pédagogique en fonction du projet éducatif Diriger les personnels La gestion de l’accueil Développement des partenariats et la communication V) Conclusion……………………………………………p.19 VI) Annexe………………………………………………..p.20 1) Grille d’évaluation et d’autoévaluation 2) Projet pédagogique Clinchamps été 2011 3) Projet Pédagogique séjour aventurier à Pont d’Ouilly été 2014 Aude GUITON BAFD 2015 2 I) Mes motivations

Gymnastique artistique féminine - Twirling - Trampoline - Tumbling - Activités d'escalade - Animation et insertion sociale - Animation et maintien de l'autonomie de la personne ACTIVITÉS ÉQUESTRES Mentions - Equitation - Tourisme équestre - Equitation western - Equitation de tradition et de travail - Attelage SPORT AUTOMOBILE Mentions - Circuit - Karting - Perfectionnement du pilotage - Rallye - Tout terrain Mentions - Activités gymniques acrobatiques - Activités gymniques

Paris (c’est pour étudier à la Sorbonne : par un enseignant Scholastique). Il va changer de méthode d’enseignement = étude de Ponocrates. 2) Thème Cette page relate l’emploi du temps de Gargantua (1 journée) et présente également un programme pédagogique actif (qui fait participer l’élève). Il semble donc, que cette page célèbre, soit une sorte de manifeste de la pensée éducative, humaniste. 3) Annonce du plan Regrouper les remarques en 2 parties. La 1ère partie doit regrouper des remarques

« Le projet de vie des adultes avec TED » Dossier Prise de notes Sommaire « Les activités concrètes : quels loisirs, quels apprentissages ? » Première partie : François BRUNET 13h45 à 14h40 « Activités physiques et sportives adaptés et autisme : quelles pratiques, quelles perspectives ? ». Deuxième partie : Christine PHILIP 14h40 à 15h35 « Apprendre à l'âge adulte : l'enjeu de la formation professionnelle pour les personnes avec autisme et TED ». « Le projet de

Sommaire I. Présentation………………………………………………………………………………..p 1 II. secteur professionnel…………………………………………………………………..p 1 a) Description b) Choix du secteur III. Projet professionnel……………………………………………………………..……..p 3 a) Changement, cause b) Nouveau projet professionnel c) Admission d) Conditions d’admissions e) Formation IV. Aide-soignant………………………………………………………………………………p 5 a) Lieu possible pour exercer le métier b) Salaire V) Conclusion…………………………………………………………………………………………

BILAN DE STAGE BAFD MARTIN Xavier Sommaire INTRODUCTION A-Analyse de mes différentes fonctions de direction : 1- Engagement dans le contexte social, culturel et éducatif 2- Conduite du projet pédagogique en fonction du projet éducatif 3- Diriger le personnel 4- La gestion de l’accueil 5- Développement des partenariats et la communication B- Evaluation CONCLUSION 2 INTRODUCTION Avant d’aborder les différentes fonctions de directeur je vais présenter mon cursus dans l’animation

l’Assistance Publique des Hôpitaux de Marseille et fait partie de l’association ADSEA. Il est financé par un prix de journée accordée pour une prise en charge globale par la Direction des Affaires Sanitaires et Sociales (DASS). Il accueille des enfants, des adolescents et des jeunes adultes de 6 à 20 ans, garçons et filles, déficients intellectuels avec ou sans troubles associés en respectant la notification d’orientation délivrée par la commission des droits de l’autonomie (CDA) Actuellement il

ACTION EN ENVIRONNEMENT REEL ESC 2 Année universitaire 2010-2011 Semestre 1 Chef de projet : Déborah SOGNY Tuteur Ecole : Pierre ROSSET Tuteur Entreprise : Sylvain LUCQUET Déborah SOGNY Guillaume BORNE Thomas COUVREUR Gilles BRUETSCHY AER Trocathlon 2010 Page | 1 REMERCIEMENTS Nous tenons personnellement à remercier toutes les personnes qui ont collaboré à la réalisation et à la concrétisation de notre projet. Nous tenons particulièrement à remercier Monsieur Pierre ROSSET, notre tuteur au

 PRESENTATION DE L'ASSOCIATION Historique de l'association Statuts Organigramme Les grandes lignes du projet Moyens financiers PRESENTATION DE LA STRUCTURE Le Foyer de Vie Les différents lieux d'accueil La localisation POPULATION ACCUEILLIE Les différentes pathologies PROJET DE SERVICE ET ORIENTATIONS L'EQUIPE Rôle des professionnels Les outils de communication Le projet personnalisé PLACE ET ROLE DE L'AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE CONCLUSION Dans le cadre de ma formation d'aide

p.13 1° Mes attentes 2°Evaluation E Formation complémentaire p.15 II Mes expériences de direction p.16 III L’analyse de la fonction de directrice p.19 A La fonction pédagogique p.20 1° Elaboration et mise en place du projet pédagogique p.20 2° La conduite de l’équipe d’encadrement p.21 3° La présence auprès du public p.23 B La gestion et l’administration p.25 1°Le personnel p.25 2°L’économat p.25 3°La comptabilité