Projet Tutore Psychologie Clinique

niveau Présenté par : Année universitaire : 2011-2012 GHARBI Fella Sous la direction de : Patrick RITZ 1 2 Le CÉTIA de l’Université de Toulouse II – Le Mirail n’entend donner aucune approbation, ni improbation dans les projets tutorés et mémoires de recherche. Ces opinions doivent être considérées comme propres à leur auteur(e). Année:2011-2012 NOM : GHARBI PRENOM : FELLA Titre : Les représentations alimentaires chez les sportives de haut niveau EVALUATION

niveau Présenté par : Année universitaire : 2011-2012 GHARBI Fella Sous la direction de : Patrick RITZ 1 2 Le CÉTIA de l’Université de Toulouse II – Le Mirail n’entend donner aucune approbation, ni improbation dans les projets tutorés et mémoires de recherche. Ces opinions doivent être considérées comme propres à leur auteur(e). Année:2011-2012 NOM : GHARBI PRENOM : FELLA Titre : Les représentations alimentaires chez les sportives de haut niveau EVALUATION

Asian MBA INSEEC MBA Luxury Hospitality & Event Management MANAGEMENT / STRATÉGIE / GRH 78 82 86 89 92 94 96 Gestion des Ressources Humaines et Relations Sociales Directeur des Établissements de Santé Ingénierie Commerciale et Management de Projets Business, Innovation et Stratégie Entrepreneuriale Manager de la Distribution et Développement Commercial Management des Activités Culturelles et Artistiques Management du Sport FINANCE / DROIT / FISCALITÉ / PATRIMOINE 98 100 103 106 109 112 115

et l’innovation dans l’enseignement (CERI) au sein de notre Direction apporte lui aussi une très précieuse contribution à cette vaste entreprise par ses analyses de grande ampleur dans le domaine de l’apprentissage et de l’innovation, notamment le projet « Environnements pédagogiques novateurs » (ILE) dans lequel s’inscrit ce volume. Le CERI conjugue l’étude prospective de l’innovation et une analyse éclairée par la recherche pour mieux mettre en relief les différentes options en matière de politiques

outils de l’évaluation des compétences Management : Petit guide de survie en milieu hostile ! Mieux vivre au travail ! Management des compétences Vous stressez ? Positivez ! Seniors : le plan d’actions clés en main ! Y a-t-il un pilote dans votre projet ? Développer son capital humain pour séduire et convaincre un recruteur © AFNOR 2010 Couverture : création AFNOR Éditions – Crédit photo © 2010 Fotolia ISBN 978-2-12-465272-3 Toute reproduction ou représentation intégrale ou partielle, par quelque

et attentes sociales en matière de santé publique 120 122 Les moyens projetés : des politiques d’aménagement plutôt qu’une refonte du système................................. 127 La volonté des pouvoirs publics de maîtriser le poste des dépenses de médicaments Le caractère incontournable d’une implication accrue de l’assurance maladie complémentaire 127 130 Un rôle pour le pharmacien d’officine dans le projet émergent de santé publique ........................................... 133

information-communicationculture p. 32, 47, 63, 64 - lettres et sciences humaines p. 32, 66 - mathématiques, informatique appliquées aux sciences humaines et sociales (MIASHS) p. 37, 51, 63, 66, 77 - philosophie p. 47, 48, 66 - philosophie - sociologie p. 47, 48, 66 - psychologie p. 66 - sciences et métiers de l’éducation et de la formation p. 47, 66, 71 - sciences du langage p. 47, 66 - sociologie-ethnologie p. 37, 66 - sociologie, histoire, développement p. 65, 66, 71 social ● 2 spécialités : - conduites de chantier

renforce l’apprentissage des savoirs fondamentaux. Son contenu privilégie la culture générale avec des enseignements largement pluridisciplinaires et l’acquisition de compétences transversales (informatique, méthodologie de travail, préparation au projet professionnel et à l’insertion, langues vivantes, expression écrite et orale).  La 2e année de licence (L2) est articulée autour de la consolidation des savoirs LES FILIÈRES D'ÉTUDES disciplinaires et de la découverte des débouchés professionnels

licence (L1) renforce l’apprentissage des fondamentaux. Son contenu privilégie la culture générale avec des enseignements largement pluridisciplinaires et l’acquisition de compétences transversales (informatique, méthodologie de travail, élaboration du projet personnel et professionnel, langues vivantes, expression écrite et orale). ´ La 2e année de licence (L2) est articulée autour de la consolidation des compétences et de la découverte des débouchés professionnels et des métiers en relation avec la formation

performance organisationnelle trouvent leurs origines dans les approches développées par Chrétien, Arcand G., Tellier et Arcand M. (2005). Ces travaux se sont basés sur les théories issues autant de la stratégie, de la finance, de l’économie que de la psychologie, (Becker et Huselid, 1998).  L’approche stratégique des Ressources Humaines, Fondée principalement sur la théorie des ressources (Wenerfelt, 1984), les ressources de l’entreprise, pour constituer un avantage concurrentiel durable, doivent être